湖北人如何说好普通话.pdf

1 湖北人如何说好普通话湖北人如何说好普通话 一一一一、普通话定义：我们中国地大物博，人口众多，56 个民族有 56 种方言，如果每个人都说方言，就会给我们交流带来很多不便，因此 1982 年中华人民共和国宪法总纲第十九条明确规定“国家推广全国通用的普通话”；2001 年 1 月 1 日颁布的中华人民共和国国家通用语言文字法将普通话定位于“国家通用语言”。普通话是我们国家通用语言，青少年朋友们能用准确、清晰、规范的普通话表达与交流，那可是非常自豪的事情呢！随着中国的强盛和国际地位的提高，现在好多外国人都在学习汉语普通话！歌曲中国话唱的好，各种颜色的皮肤各种颜色的头发 嘴里念的说的开始流行中国话 多少年我们苦练英文发音和文法 这几年换他们卷著舌头学平上去入的变化 全世界都在学中国话 孔夫子的话越来越国际化 全世界都在讲中国话 我们说的话让世界都认真听话 记得 2006 高考有这么一道语文试题 用 10 到 20 个字给推广普通话做个广告策划，也就 是写写广告词啊！在改卷时，有些同学的回答真是让人惊叹不已。给枯燥的改卷带来无比的快乐。以下摘录一些：方言诚可贵，外语价更高。若为普通话，二者皆可抛。做普通人，讲普通话。学好普通话，走遍天下都不怕。今年暑假不休息，学习只学普通话 今年过节不说话，要说就说普通话。出门儿要讲普通话！地球人都知道。世界上最遥远的距离，不是生与死的距离，也不是天各一方。而是你说方言我啥么也听不明白。请说普通话！“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。这个定义从语音、词汇、语法三个方面提出了普通话的标准。要注意的是，虽然普通话以北京语音为标准音，但就其整个语音体系来说，并不包括北京的一些土语、土音的，比如北京方言说“老师”，常说成“loer”，说“吝啬”是“抠门儿”，这都是不规范的，朋友们可不能理解为北京话就是普通话啊。二、湖北人如何说好普通话 湖北人所操的方言属于北方方言语系，与普通话有着较为亲近的关系，所以湖北人说普通话有较好的基础，入门较容易。但要想将普通话讲地道，也绝非易事。下面主要结合武汉方言的特点，就湖北人说好普通话的问题，探索一些基本规律。（一、）注意声母“z”、“c”、“s”和声母“zh”、“ch”、“sh”的区别。在武汉方言中，“z”、“c”、“s”和“zh”、“ch”、“sh”，这两组声母容易混淆，要特别注意区分。2 1、翘舌音 zh”、“ch”、“sh”发音要点 舌尖抬起，抵住或靠近上腭硬腭前端有棱的部位，要展唇，口型不要上翘；2、平舌音发音要点：舌尖向前平伸，点到下齿背，舌尖用力。如何区分：1.教学生平翘舌音声旁类推之术。我们不难发现，一些平翘舌音的区分可以根据形声字偏旁类推。就是根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。采（ci）菜（ci）、彩（ci）中（zhng）种（zhng）、冲（chng）、钟（zhng）、肿（zhng）申（shn）伸（shn）、神（shn）、审（shn）坐(zu)座(zu)2教学生平翘舌音交友之法。在普通话里，平舌音 z、c、s 和翘舌音 zh、ch、sh、r 在找韵母做朋友时，都会有所选择，正如“回族人绝不吃猪肉一样”，z、c、s 绝不和韵母 ua、uai、uang 相拼。这就是普通话里，声母和韵母相拼时，出现在拼读组合上的空白区，而这些空白区一般相对较少，那么，只要记住这些有代表性的空白区字母，其他的字母也就不是什么困难了。另外，像翘舌声母 sh绝不与韵母 ong 相拼。3、教学生利用字典以少记多之道。普通话里，平舌音约占百分之三十，翘舌音约占百分之七十。也就是平舌音少，翘舌音多。常去翻翻新华字典，不难发现有些音节很特殊。如：音节 sen 下，只有一个“森”字。4、在绕口令中辨。绕口令短小、活泼、诙谐、有趣，富有浓厚的生活气息，能引起学生的极大兴趣，同时，念唱和背诵绕口令，可以提高控制肌肉，支配唇舌活动的能力，使口语表达敏捷，发音准确，且极易调动学生训练兴趣，这对提高学生口头能力，分辨出普通话中的平翘舌音大有帮助，因此，在学生中广泛开展绕口令的朗读训练和比赛活动是进行平翘舌音辨正的理想办法。针对 z-zh、c-ch、s-sh 不分的现象，我常让学生进行类似以下的绕口令比赛：*吃柿子 两个小孩上菜市，手提一只小篮子，买了一篮红柿子，回到家里吃柿子。*四和十 四和十，十和四，要想说好四和十，得靠舌头和牙齿。谁说四十是细席，那是舌头没用力；谁说四十是适时，那是舌头没伸直。认真听，常练习，十四、四十、四十四。二、注意韵母“uan”和韵母“an”的区别。不能正确发韵母“uan”音和韵母“an”音，是所有湖北人讲不好普通话的通病。在普通话中，声母“t”、“d”、“l”、“n”、“j”、“q”和“x”后面应该发“uan”音的韵母，湖北人全部发成了“an”音。我们应该注意的字主要有“团（tuan）、段（duan）、乱（luan）、暖（nuan）、卷（juan）、全（quan）、选（xuan等，它们的韵母应该发“uan”音。三、注意鼻韵尾“ng”的发音。这也是我们讲普通话不能忽视的问题。许多人在讲普通话时，不知道什么时候该发鼻韵尾，什么时候不该发。这里，我们可以总结一些规律。以有鼻韵尾“ng”的字为偏旁（或部首）组成的字，如果它的发音与组成它的部首的字的发音相同或相近，那么它的发音中一般有鼻韵尾“g”，通常我们碰到的字，有“醒（xing）、证（zheng）、城（cheng）、惊（jing）、程（cheng）”等等，组成它们的偏旁（或部首）“星（xing）、正（zheng）、成（cheng）、京（jing）、呈（cheng）”与它们的发音相同或相近，所以它们的发音中都带有鼻韵尾ng”。当然，也有例外，如“井（jing）”字的发音中带有鼻韵尾 3“ng”，但以它为部首组成的字“进（jin）”与它的发音相近，但不带鼻韵尾“ng”。这需要我们在讲普通话时，多加注意，慢慢掌握。四、注意声母“l”和声母“n”的区别。区分声母“l”和声母“n”，对湖北人来讲有相当大的难度。鼻音发音要点：舌尖抵住上齿龈，舌的两侧跟上颚的两侧形成弧形闭合，软腭下垂，关闭口腔通道，气流从鼻腔中透出。好在声母发“n”音的字不是很多，我们日常所用的字，声母发“n”音的也就是“农、弄、那、耐、难、南、男、诺、娘、暖、奴、能、年”等一类字，其余字的声母多数发“l”音。我们只要记住了声母发“n”音的字，就不难区分声母“l”和声母“n”的区别了。笑话：一个骑兵，在作战中不幸被俘。“我们会杀掉你的，”敌军首领对他说，“不过由于你在作战中的英勇表现，令人佩服，我三天后再杀你。在此之前，满足你的三个愿望。现在，你可以提出你的第一个请求了。”骑兵想也没想，便说：“我想对我的马说几句话。”首领答应了，于是骑兵走过去，对他的马耳语了一句。那马听了以后，长啸一声，飞奔而去。黄昏时分，马背上驮来了一个漂亮女郎。敌军首领惊奇不已，“真是一匹神马啊！”他说，“我还是要杀你的。你的第二个请求是什么？”骑兵再次要求和马说话。首领答应了。骑兵再次和马说话，那马又长啸一声，飞奔而去 黄昏时分。马又回来了，这次背上驮的又是一个女郎，比上次的那个更加性感动人。首领长叹：“你和你的马让人大开眼界，不过明天我还是要杀你的，现在你提出最后一个请求吧。”骑兵想了下，说：“我想和我的马单独谈一下。”首领觉得很奇怪，不过还是答应了，帐篷里只有骑兵和他的宝马。骑兵死死盯着他的马，突然抓住马的耳朵，气冲冲的说：“我再说一遍，去带一个旅的人来，不是带一个女的人来！”五、舌根音 h h 和齿唇音 f 对比 竹溪人区分不清楚 本人只是结合自己学普通话的一点经验和平时指导学生区分发音的途径，谈了一点粗浅的看法和想法。总之，学普通话是一个循序渐进的过程，有目的地传授方法，有意识地加强多维训练，并不断形成讲标准普通话的大环境，影响学生，锲而不舍，持之以恒，发准平舌音、翘舌音，讲好普通话，形成良好的语言环境的愿望定能实现。