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1、附件1： 石柱县2015年中小学教师信息技术应用能力提升培训 试点学校校本研修规划方案 学校（公章）： 重庆市石柱民族中学校 负责人（签名）： 马文平 联 系 人： 唐双喜 联 系 电 话： 13883466967 邮 箱： 364366254@ 填表日期： 2015年5月22日 石柱县中小学教师继续教育中心制 8 教师 基本 情况 专任教师总人数 188 55岁及
2、以上男教师人数 5 50岁及以上 女教师人数 6 学科 教师 人数 学科 语文 数学 英语 政治 历史 地理 物理 人数 30 32 28 15 17 13 14 学科 化学 生物 信息 技术 科学 通用 技术 综合 实践 其他 人数 12 11 2 1 音4美4体14 学校 硬件 设施 设备 机房电脑（台） 笔记本电脑（台） 班班通设备（套） 校园网带宽（M） 120 115 55 100 电子白板（块） 教师培训场地 容纳人数（人） 学校公众微信号 校园Wifi覆盖情况
3、 无 60 办公室覆盖 培训 组织 管理 机构 角色 姓名 年龄 职务 手机 邮箱 主要职责 负责人 马文平 48 校长 13709493738 731253623@ 管理 分管领导 谭治国 47 付校长 13896426998 2442909154@ 管理 技术员 唐双喜 29 教师 13883466967 364366254@ 主讲 管理员1 何义泉 53 教师 13896450537 373079927@ 主讲 管理员2 周宏伟 51 教师 13594966486 516686570@
4、 主讲 管理员3 冉晓鹏 教师 13452208003 29175409@ 主讲 本校 教师 培训 需求 分析 我校教师年龄偏大，女性多于男性，很多都没参加过信息技术系统培训，但每班都配了多媒体，学校也要求教师要适当运用多媒体教学，给学生直观的效果，经过我们在全校教师中的调查，决定在T2、Ｔ３、Ｔ４、Ｔ５、Ｔ１５展开培训。 校本研修课程设置（不少于30学时，可参考附件“校本研修参考内容”） 序号 培训主题 学时 内容要点 培训形式 评价方式 是否有师资 1 多媒体计算机的基本操作 1 多媒体计算机的基本操
5、作 实作 作品展示 有 2 电子白板基本功能的操作与使用 1 电子白板基本功能的操作与使用 实作 作品展示 有 3 投影机的基本操作 1 投影机的基本操作 实作 作品展示 有 4 实物展台的使用 1 实物展台的使用 实作 作品展示 有 5 计算机系统安装与常见故障处理 计算机系统安装与常见故障处理 实作 作品展示 有 6 网络的基本知识及故障排除 网络的基本知识及故障排除 实作 作品展示 有 7 Word基本操作 Word基本操作 实作 作品展示 有 8 Word的应用（制作电子试卷、学生成长电
6、子档案袋、批改作文等） Word的应用（制作电子试卷、学生成长电子档案袋、批改作文等） 实作 作品展示 有 9 PS图片处理 PS图片处理 实作 作品展示 有 10 PR音视频编辑 PR音视频编辑 实作 作品展示 有 11 FLASH动画制作 FLASH动画制作 实作 作品展示 有 12 PPT基本操作 PPT基本操作 实作 作品展示 有 13 PPT深度应用 PPT深度应用 实作 作品展示 有 14 Camtasia_Studio微课制作 Camtasia_Studio微课制作 实作 作
7、品展示 有 15 手机+白纸制作微课 手机+白纸制作微课 实作 作品展示 有 16 17 18 19 校本 研修 师资 团队 序号 姓名 年龄 职称/职务 手机 邮箱 承担培训主题 1 唐双喜 29 中教二级 13883466967 364366254@ T4 T15 2 冉晓鹏 34 中教二级 13452208003 29175409@ T5 3 周宏伟 51 中教一级 13594966486 516686
8、570@ T2-6 T3-6 T7 4 何义泉 53 中教一级 13896450537 373079927@ T2-1----T2-4 5 6 7 8 9 10 11 12 校本 研修 课程 评估 方法 及措 施 一、奖惩制度 (一)、奖励 1、按时参加教师校本研修，认真完成相关研修作业，在研讨活动中做主题发言者记入优秀学员档案。 2
9、能把所学理论应用于教学实践中，不断更新教育观念，教学成绩突出者记入优秀学员档案。 3、积极撰写论文，论文获校级一等奖以上者获在正式刊物上发表的，记入优秀学员档案。 4、课题在校级以上立项的课题组成员记入优秀学员档案。 （二）、处罚 1、严格坚持考勤制度，凡在集中学习、培训工作中无故缺席或因其它事情缺课达总课程三分之一以上者，均不能取得该项学分。 2、培训作业（如教育教学案例、教学成长故事、个人成长规划、读书笔记、讲座听后感等）超过五分之一不交者，不能取得该项学分。 3、未能按规定上公开课，上交相关课件和教案者，不能取得自主研修学分。
10、 4、以上内容将与教师年度考核挂钩，作为教师年度考核的一个指标。 二、考勤制度 教科室负责校本研修各项学习、培训工作布置、检查和督促，各教研组长及各处室要积极配合。 1、学校对教师的校本研修实行学时学分制度管理。 2、严格考勤管理，每次集中培训均采取签到制度，且必须由本人亲自签名，严禁由他人代签，一经发现，本人和代签者本次培训作缺勤处理。 3、如必须参加上级教育主管部门组织的活动而无法参加学校组织的校本研修活动，则必须于事后补习相关内容，否则作缺课处理。 校本 研修 实施 策略 1、增强组织管理。校将形成一个校长亲自抓
11、分管校长负责抓、教科室具体抓、教务处协同抓的校本研修的管理网络。学校教科室负责校本培训计划的制定与实施。各项培训经费及时落实，统筹安排，统一协调，有序开展。 2、定期开展研修。学校将通过开放图书馆，营造读书环境，拓宽学习视野，培养教师终身学习的习惯。将每周三作为固定的学习时间，将集中学习和自主学习相结合，鼓励和指导教师多读书、读好书，提高教师的理论素养，奠定教师专业成长的扎实根基。 3、实践反思结合。在进行校本研修的同时，要求做好学习笔记和学习心得。鼓励教师撰写教学反思、教育日记、教学案例、教育论文等，逐步引领教师走向自觉的教育反思之路。 4、做实考核归档。学校为每位教师建立教师发展专
12、业档案，将教师的个人发展计划、培训过程记录、课堂教学评价表等资料收入档案中，并将教师个人的校本研修情况，和年底的继续教育学分核算认证联系起来。学校校本研修活动，教科室要及时总结，材料及时整理归档。 5、丰富研修形式。学校教科室组织开展多种形式的校本研修活动。或举办培训班，或举办微课堂讲课，或到兄弟学参观学习，力求多渠道开展校本研修活动。 确保 校本 研修 质量 的制 度和 相关 保障 措施 一、按照要求认真抓好工作落实，确保培训质量和效益。 1、制定相应的培训工作实施方案，成立领导小组，建立切实可行的各种应用培训管理与评价机制。 2、在培训之前进一步
13、检查、维修培训硬件环境和网络，确保顺利开展培训。 3、将认真组织、严格管理，将日常研训纳入学校教研计划，切实保证培训时间。 4、建立完备的培训人员考勤和监督检查制度，保证参训人员数量（要求全体在职在岗教师全部参加培训），确保提高本次参训教师课程整合技术应用水平。 二、认真收集、积累培训资料，搞好培训档案建设。 1、及时将应用培训工作实施方案和应用培训管理与评价等各种制度入档。 2、及时收集参训教师理论学习笔记、上机操作笔记和学习体会文章，要求学习笔记（包括上机操作笔记和学习体会文章） 3、细化过程管理并形成完整的培训记录：包括培训教师登记表、教师培训记录、讨论的照片等。 注：2015年5月25日前各校将校本研修规划方案发送到邮箱569399047@。
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