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培养小老师，提高教学效率（朱迎春） 培养小老师，提高教学效率 音乐课程的价值之一是社会交往价值，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。在课堂上，对于音乐基础较好的孩子善加利用，不仅能大大提高课堂效率，还能使这些学生的音乐修养更上一层楼，取得双赢的效果。 在进行节奏、视谱等技能性较强的教学内容时，我把学生分成若干个小组，请音乐基础较好的学生充当小老师，指导并检查本组同学的学习情况。这种做法提高了教学效率，调动了学生参与的积极性，教师也能及时掌握学情。当然，对于“小老师”究竟怎么教并不是放任自流的，这需要教师潜移默化的指导，并最终使他们自身也得到提高。
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