1、《西江月夜行黄沙道中》教学设计
一、教材简析：
这是南宋杰出的爱国词人辛弃疾的一首词。描绘了乡村夏夜所见到的美好景象，表达了词人热爱大自然，企盼丰年的思想感情。词的上阕描写的是黄沙岭安宁的夏夜，下阕描写了黄沙岭微雨的天气变化以及词人的愉快感受。
二、设计理念：
引导学生自读自悟，体会意境。在明确上下片的基础上，当堂会背诵、默写，扩大积累。
三、教学目标：
1、会背诵、默写课文。
2、通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境。
3、通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，企盼丰年的思想感情。
四、教学时间：1课时
五、教学过程：
2、
（一）导入、释题。
1、语言导入：课前，同学们已经背诵了不少诗词。唐诗宋词是我国民族文化的精华，千百年来，广为传诵。今天这节课让我们继续走近宋词，领略它独特的魅力。（板书课题）
2、从这首词的题目中，你有什么发现？（学生自由说，如这首词的词牌名，作者介绍等）
3、关于“词“这种文学体裁的点拨讲解：词的成熟与发展在宋代。词的最初特点是以诗文配上曲调，可以演唱。每首词都有一个调名，称「词牌」，依调填词为「倚声」。宋词又有曲、杂曲、曲子词、乐府、琴趣、乐章、长短句等称谓。因曲调节拍的不同，又区分为令、引、近、慢等。令或称小令，慢词也作长调。词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），极少有不分段
3、或分两阕（片）以上的。（二）听读、自读，读懂内容，做好批注——与作者对话：
1、听读，结合注释理解内容。
点拨：别枝 惊鹊 茅店 社林
2、自读自悟。
A：上片写景从视觉、听觉、嗅觉多个感官入手描绘，批注在相应的文句旁边。尝试用“xx图“的格式命名作者的写景。
指名回答，并尝试当堂背诵。
点拨：描绘的清风、明月、稻花香传达出诗人内心怎样的情绪？
B：下片“七八个星天外，两三点雨山前“是倒装句，你知道正常的语序应该是怎样的吗？思考”忽现“体现了作者怎样的心情？
指名回答，并尝试当堂背诵
（三）当堂完成背诵、默写。
指名背诵、默写。
（四）当堂训练
1、说说这首词中有几组对偶句。
2、你认为作品体现了诗人怎样的内心情感？
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