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3-6岁孩子适合看什么书
您或许会很好奇，那些大字不认几个的3、4岁孩子，他们都是怎么看书的？
一、3～6岁孩子的阅读发展。
从读图转为读字：孩子上幼稚园了，他从读图的阶段慢慢进入了读字的阶段。除了能了解文字的象征功能之外，他也开始能认得一些简单的常见字，像是小、大、中、一、上、牛等字。
主动探索字：这个阶段的孩子会主动探索文字，例如会去注意周围环境中的印刷品，像是菜单、商店的招牌等。也会抓起笔来模仿书上的字，虽然写出来的东西像是在“画”字，没有人看得懂，但是如果请孩子说说他想表达的意思，爸妈会发现，虽然只是几笔涂鸦，但是孩子的作品可能包含了一整个故事呢。
父母对策：
1.
2、鼓励孩子探索字：父母可透过一些有趣的活动来鼓励孩子对文字的探索，例如用孩子认得的字写小纸条给他、鼓励孩子指认街上常见的标示、表现出对他的文字作品的兴趣等。
2.进行亲子共读：提供丰富的阅读环境和安排亲子共读时间，是促进幼稚园的孩子熟悉文字系统、了解文字的用途的两个最重要的策略。
二、3-6岁孩子适合看什么书
许多父母都有这样的疑问：书店和图书馆的儿童书区里有那么多的书，到底什么样的读物才适合启蒙阶段的小读者呢念以下有5个贴心建议要提供给父母们。
1.人际关系主题的图画书
孩子上幼稚园了，在团体生活中，他开始了解什么叫朋友，喜欢和年纪相仿的友伴一起玩，会互相照顾，也需要同侪的情感
3、支持。
2.善恶分明的童话故事
父母可挑选一些经典童话改编的图画书，讲给孩子听，并和孩子讨论对每个角色的看法。孩子喜欢阅读善恶因果明确的故事?坏人得到惩罚，好人得到奖赏的快乐结局。
3.故事的情节有明显的时序。
5岁的孩子开始有较正确的时间观念，知道现在、过去、未来的相对关系，也知道日、夜及四季的概念，并且开始在语言中会使用如今天早上、明天下午等复合的时间词。
4.旧书别丢，命名书变认字书。
小时候读给孩子听的旧书，可别因为孩子长大了就丢掉哟！一页一物的命名书，还有句型重复的图画书，现在可是很好的认字书呢！
5.多元阅读丰富孩子的世界。
当孩子有疑问时，带着孩子一起查阅各种知识
4、类读物，让孩子知道，原来透过阅读我们可以获得想要的资讯。当阅读变得有意义，孩子也会愿意主动去亲近书本。
父母经常念童谣、儿歌等具韵律的图书给幼儿听，和幼儿共读图画书……这些看似普通的阅读能力，对孩子可是有大大的影响力呢，所以，父母亲可千万不要轻忽学前阶段阅读历程的重要性喔！
主题探索：生活万花筒
生活是一个美丽的万花筒，里面有很多可以去探索的地方，通过一个小小的窗口就可以看到外面大大的世界，美好的事物尽收眼底。有美妙的安徒生爷爷的童话世界，有圆圆和方方的小东西，还有好多好玩的好朋友哦。在主题开始的时候，要善于通过生活中奇妙的自然现象，秋天的落叶，天气的变化，有趣的童话故事把幼儿带进一个多彩的生活世界。把幼儿在生活中听过的好玩的有趣的流行歌曲我们也来改编一下变成我们自己的小小流行歌曲，还有三个和尚挑水的故事我们自己来演一演，看你们愿意做哪一个小和尚呢？还有秋天到了你们发现树叶有什么变化吗？你们想当小小天气节目主持人吗？增加幼儿学习的兴趣以及积极探索的欲望。
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