学前教育研究方法-重点复习资料.docx

选择题教育研究者在选择研究问题、规划方案时，周到地考虑研究的主观条件和客观 条件，如研究者的时间、经历、科研能力、经费、设备等，以确保研究过程能顺利进行。这体现了科学研究的（ ）原则。A.实用性B.可行性C.准确性*标准答案：B“总数N=600,样本容量n=60，求出间隔600/60=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样60个，这是采用（ ） 。A.简单随机抽样B.分层随机抽样C.系统随机抽样 *标准答案：C按测验的目的分，测验法分为（ ）。A.标准化测验和非标准化测验 B.成绩测验、能力测验和个性测验C.诊断性测验、描述性测验和预测性测验*标准答案：C编制问卷，下面不正确的叙述是（ ）。A.题目不可以使用双重否定句 B.应尽量回避社会赞许性高的问题 C.一般说来,编制问卷的题目越多越好 *标准答案：C陈鹤琴研究自己的儿子，写成儿童心理之研究一书。他采用的主要研究方法是( )。A.实验研究法 B.观察研究法C.经验研究法*标准答案：B从已知的一般性或普遍性的原理和结论出发，推论出个别或特殊结的思维方法是( )。A.归纳B.演绎C.分析*标准答案：B关于参考文献的格式正确的是（ ）。A.作者.文章题目.出版社.年份.具体页码.B.文献题目.作者.出版社.年份.具体页码.C.作者.文章题目.出版社.具体页码.年份.*标准答案：A行动研究法的最早提出者、运用者是( )。A.库尔特？勒温B.大桥正夫C.坎贝尔和斯坦利 *标准答案：A行动研究也需要在事前周密计划，在过程中坚持按计划来开展研究的各种活动( )。A.一般不能随意调整和修改研究计划B.应该能够随时调整和修改研究行动C.要改变研究行动应先调整和修改研究计划*标准答案：B教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是( )。A.计划B.行动C.反思*标准答案：C某人对儿童惧怕问题的研究设计，让小孩在黑暗的房子里听尖锐的打击声。这是违反了教育研究的（ ）原则。A.尊重被试B.知情同意C.不欺骗*标准答案：A能够将访谈过程中的随意性降到最低，进行比较标准化操作的访谈调查类型是( )。A.结构性访谈调查B.非结构性访谈调查C.重复性访谈调查*标准答案：A调查者按概率均等原则来抽取样本所进行的调查被称为（ ）。A.全面调查B.随机抽样调查 C.非随机抽样调查*标准答案：B下列对于访谈法正确的是（ ）。0A.在访谈时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的 B.在访谈时，座位的安排无关紧要 C.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机*标准答案：C想在短期内收集到较大范围和数量的个人信息资料，宜采用( )。A.访问调查B.调查表调查 C.问卷调查*标准答案：C一般情况下，问卷的长度应控制到( )的回答时间。A.0一30分钟B.3040分钟C.40一50分钟 *标准答案：B以两个测验复本来测量同一群体，然后求得应试者在这连个测验上得分的相关系数称为（ ）。A.复本信度 B.重测信度C.内部一致性信度*标准答案：A有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是（ ）。A.结构式观察B.非结构式观察C.直接观察*标准答案：A对儿童进行社会性方面的测验属于（ ）。A.智力测验B.能力倾向测验C.成绩测验*标准答案：B根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（ ）。A.一次性访谈调查和重复性访谈调查B.个别访谈调查和集体访谈调查 C.结构性访谈调查和非结构性访谈调查*标准答案：C某研究者在对幼儿园社会性发展进行研究时，以幼儿教师的身份加入到幼儿日常的游戏活动，同时对幼儿在游戏中的社会性行为进行记录，该研究者采用的观察属于（ ）。A.现场观察B.参与性观察C.实验观察*标准答案：B宋体按标准的程序对内容进行分析，内容或信息类目的选择取舍有一套一以贯之的标准和法则，以防止研究者在选取资料时偏向于把只把支持自己观点或假设前提的资料作为研究对象。这体现了内容分析法（ ）特点A.直观性B.系统性 C.客观性*标准答案：B宋体非结构性访谈在应用中具有独到的优点，比如A.有利于调查者主动性的发挥 B.收集资料的效率较高C.资料的标准化程度较高 *标准答案：A宋体问卷的主体部分是( )。A.指导语B.问题C.注释*标准答案：B宋体学术论文一般包括（ ）。A.题目、摘要、引言、正文、结论等部分B.题目、前言、方法、结果及讨论等部分C.题目、摘要、引言、正文、结论与讨论、注释与参考文献等部分*标准答案：C问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是( )。A.开放式问题B.事实性问题C.封闭式问题*标准答案：A有一研究者对某一幼儿在午睡起床后的活动进行一个小时的连续观察，并对与观察对象相关的人及对象本身所作所为进行记录，该观察者所采取的观察方法是（ ）。A.等级评定法B.时间取样法C.叙事记录法 *标准答案：B在问卷调查中，对问题的表述应当（ ）。A.具有启发性B.保持态度中立C.具有倾向性*标准答案：B判断题问卷中各类问题的安排先难后易、整齐美观、数量适度*标准答案：错误学前教育科学研究只是科学研究工作，而非教育工作。*标准答案：错误在教育研究中，研究者可以为了达到研究目的而使用任何手段。*标准答案：错误期刊是各种形式的文献中品种最多、数量最大的一个门类,主要包括教科书、专著、资料性工具书和通俗读物等。*标准答案：错误参与性观察越多越好。*标准答案：错误非参与性观察就是旁观。*标准答案：错误教育研究为了获得合法性并能够顺利地开展，必须得到相关单位的许可和支持。*标准答案：正确编写问卷题是问卷设计的第一步。*标准答案：错误问卷法是广泛应用的调查法，没有什么局限性。*标准答案：错误问卷上的填表说明是给调查人员看的。*标准答案：错误研究者为了让数据统计分析的结果符合实验目的，可以改动和删除数据。*标准答案：错误撰写研究报告一般不适用比喻拟人等修辞方法。*标准答案：正确数据资料的整理一般包括检查资料、数据分类和汇总登记、编制统计图表等工作。*标准答案：正确测验法是一种绝对的研究方法。*标准答案：错误科学研究中的选题宜大不宜小。*标准答案：错误事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料，而时间取样则不能。*标准答案：正确为研究所编制和使用的自编测验，其结果和测试过程的其他资料只能用于对测试对象的评价或当作行政管理的依据。*标准答案：错误文献的阅读方法无足轻重。*标准答案：错误我国目前能用于学前儿童心理和教育测验的标准化工具主要集中在测定儿童的非智力方面。*标准答案：错误无关变量是在实验中对实验结果没有影响的变量。*标准答案：错误研究个别问题，取样每组为 宋体 50 人即可。*标准答案：错误研究假设一般表现为疑问句。*标准答案：错误一个测验如果信度高则效度也一定高。*标准答案：错误一个数量小但代表性高的样本，一般比数量大但代表性较差的样本好。*标准答案：正确引文应以原始文献和第一手资料为原则，可以直接引用别人的观点。*标准答案：错误在测验中，对于出现偶然的突发事件可以不予理睬。*标准答案：错误在学前教育研究中，常常采用多种研究方法。这样可以从不同角度和侧面获得丰富的研究信息。*标准答案：正确正式访谈是访谈者与受访者一起坐下来，进行面对面的交谈。*标准答案：错误从严格意义上讲，行动研究还只是一种非正式研究。*标准答案：正确对结论的阐述要合乎实际、观点正确、材料可靠、论证要依据事实、证据充分。*标准答案：正确附录部分要交代研究所用的一些重要材料，如调查提纲、问卷题目、教育干预方案、教案与教材、观察评定表格、研究中所运用的测量工具，作者单位等。*标准答案：正确行动研究的最高层次是教师个人参与的研究。*标准答案：错误行动研究符合我国学前教育科学研究的实际。*标准答案：正确行动研究计划应该具有全面性。*标准答案：正确科研选题必须完全从自己的爱好、兴趣出发。*标准答案：错误内容分析法的首要步骤是提出研究问题。*标准答案：正确内容分析法的研究内容必须基于非常明确、固定的客观规则来执行。*标准答案：正确实验研究最大的特点是主动操纵实验条件，人为干预研究对象。*标准答案：正确调查问卷中问题的措词应当有一定的启发性或导向性。*标准答案：错误文献检索的范围越大越好。*标准答案：错误一般说来span,编制问卷的题目越多越好。*标准答案：错误与观察法相比，访谈更倾向于收集有关研究对象行为表现方面的资料。*标准答案：错误在对被试进行调查时，向研究对象提供的相关信息必须公开。*标准答案：错误在对被试进行调查时，应该让被试知晓研究的目的，研究可能存在的危险，并在此基础上获得被试的同意。*标准答案：正确在对被试进行调查收集资料时，可以要求被试提供所有有关调查的内容。*标准答案：错误在访谈时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的。*标准答案：错误在访谈时，与被访问者谈得越投机越好 。*标准答案：错误在教育研究中，研究者可以以个人的体验或经验得出结论。*标准答案：错误在选择研究问题前，教育研究者要反复思考其是否有价值，并且能为其他研究者提供启示和依据。*标准答案：正确整群抽样是非随机抽样。*标准答案：错误自然观察法就是观察者对被观察者公开自己身份和活动所进行的观察。*标准答案：错误填空、名词解释、问答题。（ ）记录法是以客观的立场，用日常语言描述记录观察内容的方法。*标准答案： 叙事（ ）是一种教师对生活定期的记录，它有意识地、生动地表达了教师自己。*标准答案： 教育日志（ ）是针对应用的内容所作出的注解，以此来说明引用内容的出处。*标准答案： 注释（）是行动研究的核心技能。*标准答案： 反思（）是研究报告的主要部分，是研究的总体论点。*标准答案： 研究结果按标准的程序对内容进行分析，内容或信息类目的选择取舍有一套一以贯之的标准和法则，以防止研究者在选取资料时偏向于把只把支持自己观点或假设前提的资料作为研究对象。这体现了内容分析法（ ）特点。*标准答案： 系统性按测验的对象分，测验法分为个别测验和（ ）。*标准答案： 团体测验按访谈的规模，访谈可分为（）和团体访谈*标准答案： 个别访谈按访谈时双方的接触方式，分为（）和间接访谈。*标准答案： 直接访谈按随机原则直接从总体中抽取出若干个单位作为样本，每个研究对象被抽取的机会是均等的，而且它们之间都是相互独立的。这种抽样方法叫（ )。*标准答案： 简单随机抽样把总体中所有个体按一定顺序编号，然后依固定间隔取样，间隔的大小视所需样本与总体中个体数目的比率而定，起始数字必须是随机决定的。这种抽样方法叫（ ）。*标准答案： 系统随机抽样备忘录*标准答案： 质性研究者在研究中必须养成做笔记的习惯，并尽可能地将研究笔记组织成档案，这些笔记和档案就是备忘录。参与性观察*标准答案： 指观察者参与到被观察者的活动中去，在活动中观察。测量问卷信度的方法主要有重测法、（ ）、对分法。*标准答案： 复本法测验的编制过程是怎样？*标准答案： (1)制定测验目的、对象和具体目标测验法*标准答案： 用一套标准化题目，通过测量的方法来收集数据资料的方法。测验法的特点有两个，主要是客观性和（ ）。*标准答案： 间接性测验有三大基本功能：诊断、预测和（ ）。*标准答案： 评价从叙事的内容分，教育叙事包括片段叙事、生活叙事和（ ）。*标准答案： 传记叙事从叙事的整体分，教育叙事包括他传体叙事和（ ）。*标准答案： 自传体叙事从总体中选取一部分作为研究对象的过程叫（ ）。*标准答案： 抽样大班教师在教给幼儿投掷沙包的技能后，让每个幼儿投掷沙包以测验幼儿对该技能的掌握程度。这是属于( )测验。*标准答案： 成绩当面访问问卷有哪些优缺点？*标准答案： 当面访问问卷的优点有：等级评定法是用（ ）对所观察的行为或事件的特征加以评定的方法。*标准答案： 等级评定量表电话访问问卷有哪些优缺点？*标准答案： 电话访问问卷的优点有：电子调查问卷有哪些优缺点？*标准答案： 电子调查问卷的优点有：对儿童进行社会性方面的测验属于( )测验。*标准答案： 能力倾向访谈的技巧包括提问的技巧、（）的技巧，倾听的技巧和回应的技巧。*标准答案： 追问访谈的内容包括哪些？*标准答案： 访谈的内容大致可分为三类，一是事实的调查，旨在要求被访谈者提供现状的一般情况；二是意见的征询，即要求被访谈者对某个问题发表自己的看法、意见和建议；三是了解被访谈者个体的内心世界和心理动机，包括个人经历、兴趣爱袄、个性特征、心理品质、家庭情况、社会关系等。访谈法*标准答案： 访谈法就是通过研究者（访谈者）与研究对象（被访谈者）的直接交流收集资料的调查方法。访谈结束后要（）整理记录。*标准答案： 及时访谈者要详细记录访谈内容，保持访谈对象的原话而不要（）。*标准答案： 任意诠释访谈者应该如何倾听？*标准答案： 在态度层面上，访谈者应该是积极地听，避免消极被动地听或是表面上敷衍地听。封闭式问卷指在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合 （ ）当时意见、态度的一个 或几个答案。 *标准答案： 自己 复本信度*标准答案： 以两个测验复本来测量同一群体，然后求得应试者在这连个测验上 得分的相关系数。根据研究者是否控制被研究者所处的环境，可把观察法分为自然观察和（ ）。*标准答案： 实验观察关键词就是一篇研究报告中出现次数最多、最重要的词，一般有（）个。*标准答案： 42799关联式问题*标准答案： 关联式问题指前后两个问题的回答是互相联系的，该问题是否被回答和被调查者对系列问题中的第一个问题的回答有关。观察者（ ）信度指观察者在记录过程的一致性。*标准答案： 内部行动研究法的最早提出者、运用者是( )。*标准答案： 库尔特勒温 行动研究有何特点？*标准答案： 有下列特点：（1）目的：为行动而研究（2）内容：对行动的研究 行动研究在学前教育研究中有何价值？*标准答案： 行动研究在学前教育研究中的价值体现在：间接访谈*标准答案： 间接访谈是指借助某种工具（电话、网络等）向被访谈者收集有关资料。间接观察*标准答案： 指借助于各种仪器，如摄像、录音设备等进行的观察。简述测验法的不足。*标准答案： 1.测验量表的编制难度较大，对测验设计 和编制者的专业化程度要求较高。简述测验法的优势。*标准答案： 测验法的优势有：简述访谈的一般程序。*标准答案： 包括：（1）做好访谈前的准备，包括确定访谈的时间、地点，设计访谈提纲，协商相关事宜；（2）实施访谈，把握访谈的问题类型，多用开放、具体、清晰的问题，避免封闭、抽象、含糊的问题，掌握访谈的技巧，包括提问、追问、倾听、回应的技巧，及创设融洽的访谈气氛；（3）讲究访谈结束的方式，要适可而止，访谈时间一般不超过2小时，把握结束的时机，使被访谈者感到受尊重。简述访谈提纲的内容。*标准答案： 一个合理的访谈提纲须包括下列要素：简述观察法的实施步骤。*标准答案： 1、确定观察的内容和范围 2、制定观察计划3、做好观察准备。4、进行实际观察。5、整理观察资料。6、建立扎根理论。简述内容分析法的编码步骤。*标准答案： 内容分析法的编码步骤如下：简述如何做好访谈准备。*标准答案： 首先，确定访谈的时间和地点；其次设计访谈提纲；第三，与有关方面协商相关事宜。简述文献检索的意义。*标准答案： 文献检索是进行科学研究的基础，它贯穿科学研究的全过程，从选题，初步调查以及论证课题，制定研究方案，到形成研究报告，都离不开有关课题文献的检查和利用。简述问卷发放的方式。*标准答案： 有三种：当面发放；运用现代化手段如发EMAIL；邮寄。简述研究题目表述的基本规范。*标准答案： （1）研究题目应准确得体，并能准确表达论文的中心内容；简述运用访谈法应该注意的问题。*标准答案： （1）根据访谈目的，准备好谈话的计划、提纲，拟好适宜的访谈问题；简述在内容分析法中的抽样步骤。*标准答案： 内容分析法中的抽样步骤：教师在行动研究中应该如何进行反思改进？*标准答案： （1）以研究问题为基点；教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是( )。*标准答案： 反思教育实验研究可以在一定程度上揭示教育现象之间的（ ）关系。*标准答案： 因果教育文献*标准答案： 记载有关教育科学的情报信息和知识的载体。矩阵式问题*标准答案： 当需要被调查者回答若干个具有相同答案形式的问题时，可以将答案的形式设计成矩阵式。开放式问题的优缺点有哪些？*标准答案： 开放式问题的优点是回答者不受答案的限制，可以自由表达自己的想法；能显示回答者的逻辑、思维方式及参照系；能深入了解人们的意见，价值观等，更具真性；也会发现出人意料的结果。开放式问题的缺点是不同的回答者回答的详细程度不同；回答可能与研究者的意图并不相关或是被无用的细节所隐藏；获得的资料难以整理和编码，统计分析的难度大；对被调查者的教育水平和语言表达能力有较高的要求；回答的时间比较长，占用问卷的大量空间，无法进行大规模的调查。开展行动研究要注意什么问题？*标准答案： 要注意下面2个问题：课题研究中如何合理运用各种访谈方式？*标准答案： 在实际的研究过程中，应根据课题研究的内容、访谈的内容来选泽访谈的类型。一般在访谈的初期，多运用非正式的、开放式的访谈，从建立和谐的朋友关系，从而减少访谈的误差；随着研究的深人，多采用正式的、半开放式的访谈，针对前面访谈中出现的重要问题和尚存疑问进行提问和追问；对涉及个人隐私或敏感性问题，宜采用个别、直接的访谈；如果在多次直接访谈后仍有个别情况需要进一步了解，但无法安排恰当的时间时，间接访谈可作为必要的补充；对具有普遍性的问题则宜采用团体访谈。量性研究*标准答案： 指对事物可以量化的部分进行测量和分析，以检验研究者自己关于该事物的某些理论假设。列举几个常见的内容分析软件？*标准答案： 量性内容分析软件：catpac; spss; wordstatv3.01 ； vbpro每次访谈的时间不宜超过（）*标准答案： 2小时内容分析法有哪些优势和局限？*标准答案： 内容分析法的优势有：内容分析法在学前教育中的应用主要体现在趋势分析、特征分析和（ ）。*标准答案： 比较分析内容分析法中制定分析单元的分类标准时要注意全面性、相关性、互斥性和（ ）。*标准答案： 信度能够将访谈过程中的随意性降到最低，进行比较标准化操作的访谈调查类型是( )。*标准答案： 结构性访谈请结合实际谈谈幼儿教师为什么要成为行动研究者。*标准答案： 必要性：（1）改善社会地位和生存状态的要求；（2）幼儿教师专业化要求如何避免访谈法的不足？*标准答案： 访谈法存在容易导致误差和易受干扰的不足。针对误差，我们可运用交叉检核资料，一是收集有关书面资料，如备课笔记、教养日记、随笔等；二是在不同场合、不同时间问同样的问题，以减少访谈的误差；对于易受干扰，要尽量避免各种因素的干扰，安排好访谈时间。如何进行问卷的整理？*标准答案： 首先剔除无效问卷，包括资料填写不全或对问题理解错误的问卷；其次按顺序制作登记表，给每份问卷、每个题目编号，第三，按顺序录入调查数据。如何理解教育科研的伦理性？*标准答案： 教育研究的对象是人，研究的目的是为了使教育更符合规律从而促进人的发展。因此，教育科研不能违背伦理性原则。如一项名为感觉剥夺的实验研究，这个研究的过程妨碍并有害于研究对象身心的健康发展，违背了人道主义精神。如何确保观察法的效度？*标准答案： 确保观察法的效度可以采取以下措施：如何提高观察法的信度？*标准答案： 可以通过以下方法提高观察法的信度：如何选取调查对象？*标准答案： 就调查对象而言，首先应严格界定总体的范围和属性，对调查总体的界定应具体包括对象总体中个体的单位（如 是幼儿园、班级还是幼儿、教师等） 、对象的年龄范围、职业种类、地域分布等特点。其次要根据研究的需要和研究者的主客观条件来确定样本容量（即调查对象的数量）和具体的抽象方法。瑞文测验是由英国学者瑞文（J.C.Raven）设计的（ ）测验。*标准答案： 推理三级文献的主要形式有动态综述、年鉴、辞典和（）等*标准答案： 手册设计一份问卷应该考虑哪些问题？*标准答案： 设计一份符合研究要求的问卷，要系统地考虑一系列问题，这些问题主要有：问卷的结构、问题的陈述、问题的回答形式、问题的编排顺序等等。什么是封闭式访谈？它在使用时有何优缺？*标准答案： 封闭式访谈是研究者根据事先设计好的、有固定结构的问题进行提问。选择访谈对象的标准和方法、所提问题的内容和顺序以及记录方式都是标准化了的，而且研究者对访谈的走向和步骤起主导作用。这种访谈信息指向明确，访谈误差小，便于对不同访谈对象回答进行比较分析，但其形式比较呆板，缺乏灵活性，难以对问题作深人的探讨什么是开放式访谈？它有什么优势和不足？*标准答案： 开放式访谈则是研究者事先没有拟订好固定的问题，研究者只发挥辅助作用，鼓励和激发访谈对象发表自己的看法，了解他们使用的概念和语言表达方式。 这种访谈使双方在比较灵活、自由、轻松的气氛中进行，谈话有弹性，能灵活地转换话题，变换提问方式和顺序，追问重要线索，可获得深层次的比较真实可靠的信息。不足之处是开放式访谈较费时、费力，容易跑题，难以作定量分析，对访谈人员的谈话技巧要求较高。什么是研究报告的摘要？如何写研究报告的摘要？*标准答案： 摘要就是课题研究报告的概述。摘要要用高度概括的言语归纳出课题用什么方法研究、得出了什么样的结论。文字清晰易读并要避免评述。其字数往往视研究报告的篇幅而定，一般情况下（1万字以内的报告）150字以下。实验研究的类型按实验研究所具备条件的程度分可为标准试验和（ ）。*标准答案： 准实验实验研究中需要控制的变量是（ ）。*标准答案： 自变量使用问卷进行调查和研究时，主要有哪些步骤？*标准答案： 首先，确定调查目标，主要包括确定研究的时间段、地理、研究的性质、研究对象的范围和研究的议题；其次选定目标人群并从中抽选调查样本，确定调查和施测的样本，最后是设计问卷。世界上第一个智力测验量表是由( )编制的。*标准答案： 比内西蒙收集研究资料的方法有哪些？*标准答案： 观察法、调查法、测验法、教育实验法、教育经验总结法和行动研究法。手工检索文献主要包括查阅（）、工具书、报刊和专著。*标准答案： 目录索引双重问题*标准答案： 双重问题就是在一个问题中询问了两个或多个主题，这容易导致模棱两可的回答，尤其是当调查者将多个复杂的问题看做是一个问题时，这种情况更容易发生。调查报告包括题目、（）、正文、总结和附录五部分。*标准答案： 前言调查问卷上的“填表说明”包括什么内容？*标准答案： “填表说明”一般包括以下三个内容：调查问卷上的“指导语”主要内容是什么？*标准答案： 主要有：介绍调查的主办单位或调查人员身份；简要说明调查的目的和内容；调查对象的选取方法；有关不记名的说明和对保密处理的许诺；对被调查者的合作与支持表示感谢；署名及日期等。调查研究有哪些优缺点？*标准答案： 调查研究的优点：调查者按概率均等原则来抽取样本所进行的调查被称为( )。*标准答案： 随机抽样调查文献检索时应注意哪些问题？*标准答案： 1、选择权威性和科学性的工具书；2、查对原文，核实无误；3、注明文献来源：完整的文献注释具备有六个要素：（1）著者；（2）文献名；（3）出版者；（4）出版时间 （5）版次；（6）位置。文献研究有哪些优缺点？*标准答案： 文献研究的优点：文献综述包括总结已有研究和对已有研究进行（ ）。*标准答案： 分析和评价问卷题有三种类型，即封闭式问题、开放式问题和（ ）。*标准答案： 半开放半封闭问卷调查的调查说明包括什么内容？*标准答案： 主要包括调查目的、意义、主要内容，调查的原则和方法等等。问卷调查法的局限性是什么？*标准答案： 首先是发出的问卷常常无法全部回收。如果收回的问卷太少，就会影响到所取得材料的代表性。其次是既成事实或个人意见的真或伪，往往无法区分或核实，根据问卷所得的结论常常不能作为最后的定论。问卷调查法一般与访谈法、观察配合使用。问卷调查法有何优点？*标准答案： 简便易行、省时省力；调查面广，信息量大；真实性强；便于统计和分析。问卷一般包括三个部分，调查说明、（）和问卷主体*标准答案： 填表说明问卷主题一般包括（）调查对象的自然状况和问卷题。*标准答案： 指导语想在短期内收集到较大范围和数量的个人信息资料，宜采用( )调查。*标准答案： 问卷效度*标准答案： 效度是指测量方法或技术能够测量出它所要测量的概念或特质的准确性程度。效度主要指的是测量的准确性和有效性。信度*标准答案： 信度是指在相同或类似的条件下，用相同的方法或技术对同一对象重复施测后，获得结果的一致性程度。选择感兴趣的研究问题，并根据表述规范写出具体题目。*标准答案： 题目1：教师应对幼儿生成问题的策略研究学前教育研究*标准答案： 学前教育研究者有意识地采用科学的研究方法，描述和探讨学前教育中的各种现象和问题，并预测其发展趋势，解释其规律和背后根源，进而有效地改进和提高学前教育质量，促进幼儿身心的健康发展的认识过程。学前教育研究的功能有描述、预测、（ ）和改进。*标准答案： 解释学前教育研究应该遵循的基本原则是什么？*标准答案： 答：教育研究的科学原则：客观性、教育性、伦理性、实用性、可行性、准确性、发展性。研究报告的类型有文献综述、（）、教育实验报告等等。*标准答案： 调查报告研究报告的题目应简明，反映主要的（），可加副标题。*标准答案： 问题研究报告是以书面形式呈现研究的（），梳理、总结研究的结果。*标准答案： 过程研究报告一般包括题目、（）、研究背景、研究方法、研究结果、讨论与思考、参考文献、附录等等。*标准答案： 摘要研究问题的确定一般经过哪几个步骤 ？*标准答案： （1）初步选择 研究者从先前案例的研究中所获得的发现来指导对下一个案例的选择，这种抽样方式叫（ ）。*标准答案： 机会抽样研究者收回的问卷中，资料完整有效的问卷所占的比例称为问卷（ ）。*标准答案： 回收率样本*标准答案： 样本就是指用一定的方法从总体中抽取出来的一部分要素的集合。一种能对明确的传播内容进行客观、系统和量性的研究发法是（ ）。*标准答案： 内容分析法一种深入到研究对象的生活背景中，以参与观察和无结构访谈的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究方式指的是（ ）研究。*标准答案： 实地以儿童为对象的访谈应注意哪些问题？*标准答案： 访谈儿童注意事项有：以特定的行为或事件的发生为取样标准的方法是（ ）。*标准答案： 事件取样法邮寄和自填问卷的优缺点有哪些？*标准答案： 邮寄和自填问卷的优点有：在抽样之前将总体按照不同性质或特征分为不同的子总体，这些性质相同的子总体就是层（群），然后从每一层中分别抽取子样本，将子样本合在一起就构成了总体的样本。这种抽样方法叫( )*标准答案： 分层随机抽样在互联网发达的地区，（）是文献检索的首选。*标准答案： 网络检索在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是( )。*标准答案： 问卷调查在两个或两个以上观察者的研究中，考量所有观察者记录的一致性指（ ）的信度。*标准答案： 观察者间在内容分析法中，（ ）是在描述和解释对象时所使用的最小和最基本的单元。*标准答案： 分析单元在调查开始时先从几个被访者开始，然后通过被访者介绍更多的人来参与访谈和调查，从而使样本的范围不断扩大，这种抽样方法叫（ ）抽样。*标准答案： 滚雪球式在学前教育科研活动中要贯彻伦理性原则，对研究者有何要求？*标准答案： 尊重受试者的权利；研究活动不给被试者造成不恰当的压力；要慎重解释研究材料或研究结果。在学前教育研究中,怎样理论联系实际？ *标准答案： 一方面需要学习者系统地掌握理论基础知识，另一方面需要善于将理论和实际联系起来进行分析和思考，并在实践活动中加深对概念、规则的理解，单凭记忆是无法掌握科研方法、形成科研能力的。怎样在研究过程中发现新的课题？*标准答案： 首先，可从对相关文献的研读中去寻找课题，在阅读文献时注重发现以前别人所完成的研究随着时间的推移和学前教育实践活动的发展而表现出的不足。其次，在研究过程中应注重观察研究对象的行为变化，发现新的值得认真研究的问题。第三，在研究过程中注意不放过任何有意义的“特殊”现象。诊*标准答案： 描述性测验正式访谈*标准答案： 正式访谈就是访谈双方事先约定时间、地点，并就一定的问题范围进行交谈。这种访谈有利于研究者更深人和细致地获得资料。直接观察*标准答案： 指不借助各种仪器靠自身感觉器官进行的观察。质性研究*标准答案： 指的是以研究者本人作为研究 工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论。中国儿童发展量表是用于测试我国城市（ ）岁幼儿心理发展水平的标准化测量工具。*标准答案： 36中国最常见的学前儿童标准化测量工具是中国比内测验、（ ）、瑞文测验、画人测验和中国儿童发展量表。*标准答案： 韦克斯勒智力测验重测信度*标准答案： 用同一测验，在不同时间对同一群体施测两侧，两次测验分数的相关系数。撰写研究报告有什么意义？*标准答案： 社会意义：通过研究，研究者会对教育的某些现象和问题产生新的认识，揭示出教育现象的某些规律，实现理论升华，促进人们对教育的更深人认识。撰写摘要的要求有哪些？*标准答案： 摘要就是课题研究的概述。一般来说，读者总是通过标题和摘要来了解一篇文章的大致内容，然后决定是否要阅读全文。因此，摘要必须在整个研究中挑选出最关键的内容并将其阐述清楚，保证摘要的内容准确、概括地反映出研究的发现及其所得到的研究。总体效度*标准答案： 总体效度是指一项研究所获得的结果能被推广或应用到研究样本所属的总体之中的程度。