1、
阿基米德原理实验改进创新
------------刻度的改进
教材中的地位与作用：
本实验是初中物理八年级<下册>(人教版),第十章 浮力 第2节
《阿基米德原理》中的一个很重要的实验,是重点也是难点。它是量化浮力大小的核心；又是学习下节《物体的浮沉条件的应用》的基础；更是解决浮力有关应用问题的依据。
设计思路
原实验的不足:
记录的数据太多，不易直接看出所受浮力大小与排开液体重量的等量关系。
不直观
2、
测量浮力
测量排开液体的重力
实验次数
物重F1/N
桶重F3/N
物体浸入液体中测力计的示数F2/N
桶和排开液体的总重F4/N
浮力的大小(F1-F2)/N
排开液体的重(F4-F3)/N
1
2
3
结论
实验用到的表格
学生需要四次测量读数，再两两相减才能得出结果，即比较：F1－F2和F4－F3两者的读数是否相同.
教学资源
多媒体课件 (ppt)
3、
用具: 水槽, 弹簧测力计(2只) 铁架台(,1个,带有铁圈或挂钩) 溢水杯, 小桶, 水, 烧杯(2只) 塑料软管 升降台(1个) 钩码(2个) 双面胶 橡胶塞
实验过程
器材创新：
创新一：刻度的创新。用剪刀将刻度盘从中间剪开，弹簧测力计的右半部分的刻度重新标读数，但刻度的分度值保持不变的，测量浮力时零刻度在下面，测量排开液体所受重力时零刻度在上面。右半部分的刻度盘可以用手移动，当对准某一刻度线时用双面胶在上面可以瞬间固定读数，操作很方便
1，直接读取浮力大小
图片实物展示;
2：直接读取排开液体所受的
4、重力。
图片实物展示：
创新二；采用升降台装置，这样可以避免物体在浸入液体时，由于物体的轻微晃动使排开液体的体积发生细微的变化，从而出现误差，应用升降台可以很好的控制物体缓慢浸入液体，这样大大地减小了实验误差，操作比较方便。。
器材创新： 阿基米德原理改进创新演示装置
实验结论：浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开液体所受的重力,即F浮=G排，
实验效果: ：从两个改造的弹簧测力计的刻度上直接可以读数出F浮和G排，对比发现读数是一样的，效果非常的明显，这样就可以验证阿基米德原理，这样就避免4组读数
5、问题带来的不方便，结果使人一看一目了然 ,器材优化, 操作简便, 效果直观，很受欢迎。
课题二: 阿基米德原理实验改进创新
------溢水杯的改进
中卫市第五中学 设计人：马明亮 -
教学用具: 大雪碧瓶, 细玻璃管, 橡胶塞 小烧杯 水
原实验的不足;
从溢水杯排开的水的体积有细微的误差.
设计方案;
1,找一个大雪碧瓶,从瓶的1/2处截开,用带有瓶口的这一半.
2,找一个合适的软橡胶塞,在中间开一个小空,空的大小刚好能穿 过细的玻
6、璃管为易.
3,将细玻璃管从塞子中穿过,伸进瓶里的一段大约到瓶容积的2/3 处为好,
4 ,将塞子插入瓶口,固定牢固密封瓶口,以至于液体不能留下来.
部分装置组合好如图所示.
5,将组合好的瓶子倒放在铁架台的铁圈上,将水灌进该装置,直到液面跟玻璃管的管口相平,这时再注如少许水,会有水从管子流下来,用小烧杯接纳水,水滴到不再滴下为止.
组合好的实物装置图:
6,用弹簧秤挂好钩码,把它轻轻缓慢地放入水中,直到钩码完全浸没在水中,这时会看到水从细玻璃管中流下来,用小烧杯收集钩码排开的水.
操作演示装置如图所示
实验效果: 改进后的装置精确度很高,而且大大的减少了实验带来的误差,该装置操作简单,直观明了,学生也容易理解,效果是很不错的
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