第一单元复习专题培训市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一单元复习,第1页,第1页,复习赠言,:,人生在勤，不索何获张衡,书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。,宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来,天才就是百分之九十九汗水加百分之一灵感 爱迪生,第2页,第2页,一、词语拼音,隐秘 痴想 铁青 凝成 诱惑 喧腾（渲染、寒暄）一瞬间 攀上 朦胧,训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣（点缀、辍学）纳罕 瘦骨嶙峋 心惊肉跳,头晕目眩（炫耀）小心翼翼峭壁 灌木,落在后面 颤抖 头颅 一再 零落 断续 收敛 宽恕 卑微 一丝不苟,把玩 聒聒 淘洗 终极 迸溅繁密,第3页,第3页,伫立 凝望 伶仃 稀零 忍俊不禁,仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙,挑逗 笼罩 发端 嚷 花穗 船 舱,绽开 酝酿 槐树 骚扰 小憩 糟践,庸碌 辜负 昂然挺立 擎天撼地,肃然起敬 怡然自得 明察秋毫 藐小之物 鹤唳云端 童稚 沟壑,第4页,第4页,二、文学常识及整体把握,一、在山那边,1.作者：王家新,2.古诗文中写山和海名句。(后）,3.体裁：诗歌,4.象征手法利用（理解诗中“山”、“海”等重点词句详细含义）。,5.诗歌主旨把握。,第5页,第5页,1.绿树村边合，青山郭外斜。2.孤山寺北贾亭西,水面初平云脚 3.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。4.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,5.白日依山尽，黄河入海流,。,6.黄河远上白云间，一片孤城万仞山,7.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。8.采菊东篱下，悠然见南山9.月出惊山鸟，时鸣春涧中。10.千山鸟飞绝，万径人踪灭。11.七八个星天外，两三点雨山前 12.两岸青山相对出，孤帆一片日边来 13.山不在高，有仙则名。14.会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫：望岳),第6页,第6页,二、走一走，再走一步,1.作者：莫顿亨特（美国）体裁：散文,2.识记勉励人克服困难名言警句,3.体裁：哲理散文,4.领悟文中所含生活哲理。,5.景物描写作用：渲染气氛，烘托人物心情；交代故事发生时间、地点；展示人物性格；推动情节发展；借景抒情，情景交融。,第7页,第7页,战胜困难例子：,张海迪高位截瘫，以顽强毅力和恒心与疾病斗争，成为人们学习榜样。,海伦凯勒集盲聋哑与一身，在老师帮助勉励下，克服困难，成为一名作家。,卧薪尝胆越王勾践,遭受耳聋打击贝多芬,第8页,第8页,宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来,有志者，事竟成。,世上无难事，只怕有心人。,锲而不舍，金石可镂。,即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来（张海迪）,第9页,第9页,短文两篇,.蝉作者：小思贝壳席慕蓉,.体裁：散文（形散而神不散）,.领悟两文道理,.写作手法：欲扬先抑、托物抒怀,.相关生命名言：你热爱生命吗？那么别浪费时间，由于时间是构成生命材料。（富兰克林）,第10页,第10页,紫藤萝瀑布,1作者：宗璞（原名：冯钟璞、代表作三生门、弦上梦等）,2古诗文中咏花名句。,3理解文革时相关背景。,4体裁：散文,5背诵文章主旨句,6各种修辞手法利用。,7.表现手法：对比、托物言志,第11页,第11页,记叙文惯用表现手法：,.对比（十多年前紫藤萝与现在紫藤萝对比）,.烘托（爱莲说）,.铺垫（社戏）,.伏笔（走中“八年来我始终有病”“杰利看起来有点不放心”）,.照应（紫开头与最后一节、第二课最后）,.象征（在中山、海等）,.欲扬先抑（蝉中有惹人厌烦到感动）,.托物言志（紫一文）,.侧面烘托（紫第一节）,第12页,第12页,五、童趣,1作者：沈复（朝代、身份、字、号）,2体裁：散文,3理解文意，识记重点文言词语（成语、通假字、词类活用、古今异义）。,4概括文中“物外之趣”。,5丰富想象和联想。,6领悟文中童真童趣，重温童年生活乐趣，学会珍藏美好记忆。,第13页,第13页,（一）常规词语,余,我。,童稚(zh,)幼小。稚，幼小。,秋毫,秋天鸟类新生出纤细羽毛。比方最细微事物。毫，细毛。,故,因此。,物外,超出事物本身。,私,暗自，暗暗。,拟作,比作。拟，比，比拟。,舞,飞舞。,抬头,抬头。昂，抬。,项,颈，脖颈。,素帐,未染色帐子。,徐,慢慢地。,观,看，欣赏。,果,果真。,唳（l,）鸟鸣。,怡（y）然,安适、愉快样子。,定神,使精神安定。,以为,把当作。,砾（l,）碎石、碎瓦。,壑(h,)坑谷、深沟。,神游,游览于假想境界中，愉快而满足。,兴,兴趣。,盖,有“本来”意思。,为,（wi）被。,方,正。,鞭,用鞭子打。,数,十几十。,驱,赶，驱逐。,第14页,第14页,（,二）通假字,强,通“僵”，僵硬意思。,（三）成语,明察秋毫,明，视力。察，看清。本来形容目光敏锐，连最微小东西也看得清。后形容人洞察事理。,怡然自得,形容安适、愉快而满足样子。,怡然称快,形容内心十分快意。,庞然大物,外表上庞大东西。,夏蚊成雷,夏天蚊子声音像雷声同样，形容蚊子诸多。,第15页,第15页,二、文学常识 本文选自浮生六记闲情记趣。作者沈复，清代文学家。,三、整体把握 本文围绕“物外之趣”记叙了童年时几件趣事：一观蚊如鹤之趣；二是神游山林之趣；三鞭打癞虾蟆之趣。表现了儿童热爱生活，富于幻想，喜欢摸索自然奥秘心理和情趣。,第16页,第16页,一词多义,其.蹲其身（代词，指自己）,.必细察其纹理（代词，它。指所观测之物）,第17页,第17页,四、阅读探究1.从第一段来看，小时我有如何本事、习惯和收获？（本事：张目对日，明察秋毫。习惯：见藐小之物，必细察其纹理。收获：时有物外之趣。）2.表达全文中心词语是什么？（物外之趣）,.表现作者心情词语有哪些？有如何作用？词语：“怡然称快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。作用：形象真实地反应了儿童观物时心理，表现了“物外之趣”，使读者如身临其境。,.第四段表现作者“童稚”语句是什么？神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。.作者取得“物外之趣”基础和关键是什么？基础：细致观测。关键：丰富想像。.从文中能够看出“物外之趣”是如何得来？,有强烈好奇心。,有细致观测力。,有丰富想像力。,第18页,第18页,五、迁移利用 1.学了本文，你得到什么启示？,要热爱动物、热爱自然，与大自然中生命和睦相处。,取得美好体验要有强烈好奇心、敏锐观测力、丰富想像力。,要善于在平凡生活中发觉美，怀有一颗童心，做一个有情趣人。2.你童年也一定有“物外之趣”美好体验，写下来，与大家分享。（如：观测蚂蚁迁居，把它们想像成支援前线“大军”；看到漫天飘舞雪花，把它当作天女散花；自己筑小塘坝堵住水源，而后打开塘坝，把它想象成黄河决堤；自己“过家家”时，拿松针当韭菜、拿手帕当被褥、拿布娃娃当孩子、拿小盒子当房屋，手动着，嘴说着，陶醉其中，其乐无穷。）,第19页,第19页,好好复习，迎接考试,第20页,第20页,