识字8-(2).doc

识字8
教学目标：
　　　1、学会本课“包、饱、泡、吐”4个生字，理解由生字组成的词语。
　　　2、通过学习，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力，培养热爱祖国语言文字的思想感情。
　　　3、能正确流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：学会生字，正确书写，了解形声字的构字特点。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
师：小朋友们，你们好！
生：老师好！
师：多精神的孩子！我们初次见面，谁能知道我姓什么？
生：姓于。
师：能不能响亮地叫我一声？
师：能。于老师！
师：多响亮！我感受到了你们的热情。谁能知道我的名字？
生：我知道。
师：叫什么。
生：于彩美。
师：（指名回答）你是从哪里知道的啊？
生：大屏幕上。
师：多认真观察的孩子！小朋友们，告诉你们，我的名字是我爸爸起的。这名字寄托着他老人家对我的美好祝愿呢！看，这个“彩”字，偏旁是三撇儿。这三撇儿啊，大有学问了，表示很多意思呢，但在“彩”字这，它表示色彩或花纹的意思。我爸爸觉得啊，生活如同一个五彩缤纷的画卷，需要自己去描绘，这样生活才精彩，才是美好的。瞧，生活是真是色彩斑斓，想不到今天能到大宁与你们这群可爱的、聪明的孩子在一起学习，与在坐的那么多领导、老师一起探讨教学上的心得，是一件多么快乐而美好的事啊。小朋友们，欢迎我来上课吗？
生：欢迎！
师：谢谢！我可要上课了。你们准备好了吗？
生：准备好了！
师：那我们准备上课了。上课！
生：起立，老师好！
师：同学们好！同学们，还得从我的名字“彩”字说起，左边表示读音，叫声旁。右边三撇儿表示意思，叫形旁。这种构字方法的汉字叫形声字。我们在识字4就学到了不少的形声字。如“苗”加上不同的偏旁表示不同的意思。我们给生字描红，需要用手，所以前面加个提手旁，小猫叫，与口有关，加个口字旁……
是啊，大千世界，文字万千。可唯有中华民族的汉字有字理。一个个汉字，是一幅幅美丽的图画，更是一首优美的诗。孩子们，能不能用形声字的这一特有的特点来做做老师出的几道题呢？敢挑战不？非常棒！
二、创造性练习，出示几个形声字填填看，理解形声字的构字特点。
师：小朋友们，在做之前，老师提出一个要求，就是在你选这字时，要想想为什么选这个字？能不能用说说为什么？
师：小朋友们，做好了吗？谁能回答？记得要说说为什么选这个字哦。
生：我能，我能！
师：啊，小朋友们，我太开心了，你们不但勇于挑战，而且善于思考，这种精神值得我学习。
课件出示题目，指名回答。
炮 苞 饱 泡
bāo
1、池塘里的荷花（ ）真好看！
bǎo
2、我吃（ ）了。
pào
3、小鱼在水中吐水（ ）。
pào
4、战场上火（ 连天。
三、学习生字，交流合作揭示规律，。
1、学习“泡”和“苞”
（1）教师点拨、引导，学生理解“水泡”的“泡”。出示“水泡”图片，理解“泡”的意思。

泡：水表意，包表声，水气鼓 成的球状物，俗称水泡。
（2）教师点拨、引导，学生理解“花苞”的“苞”。出示花苞图片，理解“花苞”的意思。
“苞”花苞，属于花草植物，所以苞是草字头。
（3）孩子们，我们读读这几个生字。
带音节——（齐读，男生读，女生读）
去掉音节——小组读，指名读。
师：同们学读得可真好！仔细看看，同桌讨论讨论，这几个生字，你发现了什么？
（5）教师小结：他们韵母相同，偏旁不同，都有一个“包”。
2、教学“包”
（1）“包”的朋友可多啦！（课件：书包）这是与小朋友关系最密切的书包！还
有许多各种各样的包呢！（课件展示，欣赏各种包）
（2）理解“包”的其他意思。　
是母体孕育胎用之形。包是胞的本义。包字头是母体，巳是胎儿。
　　　3、“包”的朋友真多啊！他喜欢和许多偏旁交朋友！你们看，引读板书：“包”加上（ ）就是（　　　）。 “包”还能加上其他偏旁交朋友呢？
　　 4、探索识字规律。出示课件，读句子。拍手读句子，激发热情。
形声字，好识记，
运用字理来辨析。
以义辨形很重要，
看见形旁就知义。
牢牢掌握形声字。
分清字形心欢喜。
过渡：同学们，你们字认得那么快，那么准，书读得怎么样？我想检查检查一下，怎么样？还敢挑战不？好，其实这几个生字就是识字8中的生字，也这是今天我们所要上的内容。请大家打开课文。
三、朗读词、儿歌。
1.读书是一件快乐的事情。请同学们自由读课文两遍，不理解的字词画出来，不会读的多读几遍出来。
2．指名读。教师注意正音。注意给读错的孩子再读的机会。
3．教师范读。
4．带着想像读。可以用手势指导孩子读。
5．指导背诵。
同学们读得正确，流利，感情。书也背得出来了，真棒！字写得如何？还能应战不？
　　四、指导书写。重点指导写“饱”。
请同学们不要急于动笔，先读帖，看看字的间架结构。
“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖。
五、练习巩固、小结。
1．做做练习，说说为什么选或写这个字？
我能选：
锋 蜂 逢 峰
（1）花间飞虫是蜜fēng （ ）。
（2）高山尖顶是山fēng （ ）。
（3）磨利刀fēng （ ）往前冲。
（4）朋友走后又相féng （ ），有说有 笑好激动。
练一练，我能行：
chǎo
（1）有火能（ ）菜。
chāo
（2）用手能（ ）写。
chǎo
（3）有口（ ）喳喳。
友情提醒：这些字都含有一个“少”字。
2．小结。再读课件的句子。拍手读句子。
形声字，好识记，
运用字理来辨析。
以义辨形很重要，
看见形旁就知义。
牢牢掌握形声字。
分清字形心欢喜。