陶艺社团计划.doc

教 学 计 划

（2017-2018学年度上学期）

学科： 陶 艺 社 团

姓名： 邢 敏

陶艺社团活动计划

陶艺是土与火的艺术,陶艺作品本身那种奇特的外观造型,无限的创造魅力,朴实的原始风味,强烈的时代气息等,让儿童为之倾倒.陶艺创造活动,对新世纪的儿童来说,是深入生活实践,发展创新思维,磨练意志品德的好课题。
一、课程开设的意义
陶艺社团是以陶土为制作材料来引导学生进行塑造的工艺美术课,是一种体现时代精神的休闲性艺术教学活动。艺术性,科学性,文化性,休闲性等融为一体赋予其独特的思想内涵及教学基础。正是如此,陶艺课有别于传统的美术创作或技法训练,而是一项在文化与整体发展统摄下的一种综合性极强的工艺美术课题。
二、课程总体目标
1.学会陶艺造型的基本技法，并能灵活利用。
2.运用盘泥条的技法，制作花瓶，茶壶等器皿。并修理得光、平后刻上绘画、粘贴图案。
3.在陶艺教学活动中，培养学生对传统工艺的热爱和利用“泥巴”再现生活的热情。
三、教材分析
在陶艺教学活动中,通过引导学生运用揉,团,搓,捏,接等方法自由地改变形体,从而激发其探索陶土塑造新方法的浓厚兴趣.这样,眼,脑,手等诸方面的协调使创新意识,创造思维,实践能力得到和谐的发展。让学生认识陶艺，学会陶艺造型的基本方法，以泥条盘筑为主，这些方法学起来不难，掌握后可肆意发挥，创造层出不穷的新招法。让学生在操作中找到自我，发挥天性，真正提高自己的多方面素质。具体内容：
1.认识陶艺并基本掌握陶艺技法。
2.用泥条盘筑技法和泥板成型法制作器皿（笔筒、花瓶等）。
3.用手捏法制作装饰物(花、叶、几何形)。
四、学生分析
陶艺社团成员大多是刚刚学习陶艺，对陶艺没有了解，但陶艺创作往往是在理性与非理性、意识与潜意识交感融混的状态下进行的。本期将进一步培养他们的学习兴趣和学习自信心，提高陶艺制作的水平。
学校设有专用的陶艺教室，购置了拉胚机、泥条机、陶艺专用工具、特制了工作台等。
五、教学措施及评价办法
（一）教学措施：
1.严格实施学校的“三效课堂”，注意教学环节和时间的控制，自己努力学习理论知识，提高自己的理论水平。集体备课向有经验的老师学习。
2.积极准备课程的开发，教材的编写。认真备课，备学生、备内容。
（二）在学生的评价办法
陶艺社团的教学，要把握以下评价原则：
1.要从他的日常表现为基础！当然不只看最后作品，还要看他的品行！罗列出他的优点和有待改进的地方！还要说说他的特长，他的待人处事！要以表扬为主，鼓励学生进步！但是对于缺点也要指出，让他知道后改正！发挥学生喜欢泥巴的天性，让学生在学中玩，玩中学。
2.提供泥巴和时间，使学生在接触泥巴的过程中熟悉泥性。陶艺课中“壶”、“罐”、“玩偶”等的创作与社会生活紧密相连，大胆鼓励学生亲近生活之美、发现生活之美、并创造生活之美。
3.对学生欣赏和模仿模仿优秀的陶艺作品，大胆提出自己的鉴赏意见，并创造自己的作品。
六、课程的教学规划或进度
周次
教 学 内 容
1
社团常规培训
2
1.陶艺入门
3
2.认识陶艺工具
4
3.认识泥条
5
4.花样泥条
6
5.泥条盘筑
7
6.手形或足形小器皿
8
7.泥条笔筒
9
8.花样笔筒
10
9.创意笔筒(1)
11
10.创意笔筒（2）
12
11.泥条花瓶
13
12.花样泥条花瓶
14
13.认识泥板
15
14.泥板成型法学习
16
15.泥板笔筒
17
16.泥板杯子
18
17.创意杯子
19
18.期末复习

陶艺社团人员

五年级： 栾心哲 张靖晨 赵延蕊
六年级： 刘韬睿 秦浩喆 朱逸宸 周小云 刘谦宇 周姿妤
七年级： 刘滨 赵佳月