1、《纪昌学射》教学设计
卓里中心学校 谢敏娜
教材分析：
《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子•汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。
教学目标：
1、正确读写“纪昌、妻子、刺中”等词语。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系有关词句，体会
2、人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。
教学重难点
1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。
2、结合重点语句，体会人物品质。
教学过程：
一、复习旧知，揭示课题
1、出示图片：看图片说故事题目，说一说寓言故事和其他故事有什么不同？
师： 所以有人说：“寓言是魔袋子，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。”这节课，我们就一起学习寓言故事《纪昌学射》，看看今天这个魔袋里装的是什么？
2、揭题板书“纪昌学射”，指名试读。
指导读法和写法。齐读课题
二、感知大意，设疑读文
1、看题猜意。
想想这个寓言会讲什么？你还想知道什么？
2、自由读课文，
3、要求：读准字音，读通课文。想想纪昌怎么学习射箭的？
自读后指导生字：妻 、刺。
用老师所给的提示说主要内容。
三、研读课文，体会情感 。
1、学习第一次练眼力。
① 自由读文章的第2自然段，找出最令你感动的句子，也可以在旁边写一写
自己的感受。
② 纪昌练到如此程度，让我们感到惊叹，佩服。下面，让我们去看看他是怎
么练习的？
③ 了解梭子织布的轨迹。请学生亲身体验，谈体会。
④ 联系生活理解“注视”，体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。
⑤ 想象纪昌在两年的练习中可能会发生什么事情？
⑥ 练习朗读。
⑦ 理解“相当到家”，情景对话，过渡到第二次练眼力。
4、2、 学习第二次练眼力。
① 总结学习第一次练眼力所运用的方法，学生合作学习。
② 学生谈感受，重点感悟最后一句话，指导朗读。
四、说成就，谈收获
1、说一说。
学到这里，你是否明白了学射箭和练眼力的联系？
2、读一读。
是的，练眼力是射箭的基础。这正是飞卫对纪昌所说的。
出示：你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。（齐读）
解疑：原来练基本功如此重要，所以课文把练眼力这一内容写得那么详细。
3、悟一悟。
纪昌学射取得成功，除了有自己的汗水之外，还离不开谁？看来好老师的指导会事半功倍有助于成功。
不知不觉中，同学们已经从寓言《纪昌学射》这只魔袋里取走了很多有用的东西，说一说。
五、拓展、积累。
1、师： 纪昌、飞卫，他们生活在春秋战国时代，距今两千多年。在我们的生活中，也有着许许多多的“纪昌”、“飞卫”。（依次出示：刘翔与孙海平图片；陈中和与女排图片。）
2、师：今天老师也给你带来了无声的好老师。
出示：
成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功。
万丈高楼平地起，磨刀不误砍柴工。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
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