《第一节-小荷争露尖尖角》习题.doc

《第一节 小荷争露尖尖角》习题
一、选择题
1、希腊船王纳西斯说：“想要成功，你需要朋友；想要非常成功，你需要的是敌人。”这告诉我们（ ）
A、敌人比朋友重要 B、合作比竞争重要
C、竞争比合作重要 D、竞争对于激发潜能、超越自我具有重要意义
2、有人会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。对这种心理的认识，错误的是（ ）
A、它是竞争的副产品，与健康的竞争意识相悖
B、它是种拿别人的成绩惩罚自己的消极心理
C、它是虚荣心作怪的结果，不利于个人的发展
D、它虽然是一种消极情绪，但对个人的发展没有妨害
3、某校八年级（2班组队参加学校的秋季运动会，同学们纷纷为本班取得好成绩出“点子”。同学们所出的以下“点子”中，违背竞争规则的是（ ）
A、认真分析本班和其他班级的优势及劣势，力争在优势项目上取得好成绩
B、组织参赛选手每天在课外时间进行适当的训练，提高竞赛技能
C、安排专人在比赛时向其他班体育成绩较好的同学喊话，让其分散精力
D、认真学习比赛规则，使参赛的同学不犯规、少犯规
4、对合作的作用，以下认识正确的有：①合作能聚集力量，启发思维 ②合作能培养同情心、利他心和奉献精神 ③合作不利于激发创造性 ④合作能大大增加成功的可能（ ）
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
5、歌德与席勒是德国文学史上的两位伟大诗人，也是同时代旗鼓相当的两位竞争对手。在争霸诗坛的同时，他们又是一对朋友。歌德曾说：“我们两人，多年结合在一起，兴趣相投，相互影响，有许多诗意思是我指出的，而诗是他写的，有时情况正好相反。”这告诉我们（ ）
A、两人合作就一定能成功 B、兴趣相投的人才能相互合作
C、竞争与合作是水火不相容的 D、在竞争中合作能相互促进，共同提高
6、小华的成绩一直在班里名列前茅，他也常常将自己的书籍借给其他同学阅读。有一次考试，小华的好朋友小涛的成绩比他好。从此以后，小华再也不借书给小涛看了。小华的这种做法 ）
A、是正确的，因为竞争是残酷的，要在竞争中取胜就不能与对手合作
B、是正确的，因为我们要从小培养竞争意识，决不能给竞争对手以任何帮助
C、是错误的，因为我们应该培养健康的竞争意识，消除忌妒心理
D、是错误的，因为虽然竞争与合作是水火不相容的关系，但二者是统一的
7、我们参与竞争的目的，就是（ ）
A、自己取得最后的胜利 B、超越自我，开发潜能，激发学习热情，取得进步
C、打败对手 D、以成败论英雄
8、下列对“在合作中竞争”内涵的理解，错误的有( )
A、团体成员之间的竞争会影响合作的效果因此在团体内部不应该鼓励竞争
B、团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争
C、成员之间的相互竞争有利于团体凝聚力的形成，促进团体的发展
D、成员间的相互竞争有利于提升团体的竞争力
9、小华妈妈下岗后开了一间小吃店，可是开张一个多月来生意一直不好，对面一家小吃店却一直生意兴隆。一天，听了妈妈的抱怨，小华突然想到一个把客人吸引过来的办法。晚上他出去捡了几只死老鼠，偷偷扔到对面小吃店的门边。小华的这一做法（ ）
A、能使妈妈的小吃店生意兴隆起来
B、可以警告对面小店老板
C、是一种竞争技巧
D、是一种不道德的竞争
10、我国著名科学家高士其和周培源，年轻时都在美国芝加哥大学求学。有一次，高士其遇到了一个物理难题，他翻阅了许多资料也没有弄懂，便去问周培源。周培源热情地为他讲解，直到他弄明白为止。他俩一直都是这样互相帮助、共同进步，结果双双成为我国著名的科学家。下面理解错误的是（ ）
A、他们之间只有合作没有竞争 B、竞争并不排斥合作
C、良好的合作创造“双赢” D、帮助别人就是帮助自己
二、简答题
11、最近，某班开展一次关于“竞争与合作关系”的讨论会。最后大家形成两种观点： 第一种意见认为，要竞争就不可能有合作，要合作就不能有竞争；
第二种意见认为，竞争离不开合作，合作离不开竞争。
（1）你赞同哪一种观点？请举出一个具体事例论证这一观点。

（2）你认为竞争与合作的关系是怎样的？在现实生活中我们应该怎样正确处理好竞争与合作的关系？

12、王鹏和李磊是一对好朋友，两人的成绩都在班级名列前茅。王鹏思维敏捷，但有些毛躁；李磊的记忆力惊人，但有时又缺少变通。在学习上两人既是竞争的对手，又是互帮互学的伙伴；既充分发挥自己的优势，也从对方身上看到了自己的不足。两人取长补短，携手共进，成了同学们羡慕的“好搭档”。
从两人的合作与竞争中，你受到了什么启发？

三、材料题
13、2010年5月，八年级(5)班被市教育局授予“先进班集体”的荣誉称号。班主任老师在介绍工作经验时说：
我接这个班，首先根据学生各方面的综合情况尽量均衡地将全班分成八个小组，每组五人，选举产生一名组长，具体负责本组工作。然后重点抓了两方面的工作：
第一，培养小组之间和小组内部成员之间的整体配合能力。要求各小组及其成员以班级建设目标为努力方向，步调一致，通力合作。
第二，在小组之间和各小组内部成员之间引入竞争，使小组之间和各小组内部成员之间在思想、学习中，向前看、争上游。
各小组组长对组内成员的学习、卫生、纪律等情况作好记录，以与其他组展开对照，并对组内优秀成员予以适当奖励；值日班长对各小组的学习、卫生、纪律等综合情况作好记录，以展开组际竞赛，并予以适当奖惩，这样，各小组内成员之间在竞争中获得的进步，促成了所在小组的共同进步；各小组之间在竞赛中获得的提高，汇合促成了整个班级实力的提升。
(1)结合材料，谈谈你对“在合作中竞争”的理解。

(2)你若是这个先进班集体某一小组的学生，你将如何处理与本组内同学间的竞争关系?
答案
1-5 DDCCD 6-10 CBADA
11（1）赞同第二种意见。举例略。
（2）①竞争与合作是互相依存、互相促进的关系。②在现实生活中我们要在合作中竞争，既要尊重竞争对手，又要向竞争对手学习。同时要在竞争中合作，正确处理自己与他人的关系，形成团队精神，达到双赢的目的。
12、答案：(1)我们应该树立竞争意识，积极地参与竞争。竞争不仅能激发我们的积极性和主动性，培养我们的进取心，锤炼我们的坚韧力，克服不求上进、萎靡不振的现象，而且还能在与对手的竞争过程中，找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步、发展得更快。
（2）竞争的结果不是“你死我活”，而是“双赢”。在竞争的同时，要学会合作。同竞争相比，合作对人的发展具有更为重要的意义。合作比竞争具有更高的效率，是事业成功的保证。
13、答案：(1)上述材料充分体现了“在合作中竞争”的完整内涵：一方面，在以班级建设目标为努力方向的前提下，既讲究小组之间和小组内部成员之间的整体配合，又开展了小组之间和各小组内部成员之间的竞争，通力合作、相互竞争；另一方面，在小组之间和各小组内部成员之间的竞争中，既有各小组内部成员的进步凝聚成的共同进步，又有各小组获得的提高汇合促成的整个班级实力的提升。成员之间相互竞争，最终促使了团体竞争力的提高。(2)善于找准自身优势，扬长避短，敢与他人竞争；尊重竞争对手，向竞争对手学习；在竞争中相互启发、各显神通、互帮互学、互相提高。