聪明的高斯.docx

10—2聪明的小高斯

教学目标：教学目标：教学时间：5月21日
教学用具：幻灯片

1、认识2个生字，会写8个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。
2、阅读课文，理解内容，明白高斯的算法。
3、通过学习本课，懂得要用科学的头脑解决问题，从小养成遇事爱动脑筋的好习惯。
教学重点：
理解课文内容，明白高斯的算法，思考他为什么算得这么快。
第一课时
一、导入新课
同学们，介绍一下你搜集的有关高斯的资料。
今天我们要学习的这篇课文就与高斯有关，板书课题。
二、初读课题，整体感知
请大家自由出声读课文，思考课文讲了一件什么事？
三、自学生字，汇报交流
1、分小组带问题自学课文，认识生字、理解词语，了解课文大意。2、请学生逐段读课文，师生正音。
四、学习生字新词
德国 惊讶 按照 鼓励 继续 努力 次序
五、巩固练习
读一读，写一写
六、作业设计
熟读课文
第二课时
一、 自然导入
这节课我们继续学习《聪明的小高斯》，板书课题。
二、 指名读文，简述大意
这篇课文讲的是一件什么事呢？老师指名逐段读课文，其他同学认真思考。
三、 细读对话，指导朗读
1、文中出现了哪两个人物的几次对话？学生默读课文。
2、品读第一次对话。
（1） 通过读第一次对话，你知道了什么？
（2） 老师是怎么说的？小高斯又是怎么回答的？
（3） 指导朗读第一次对话。
3、听到这样的回答，老师有什么反应？
4、找出老师和高斯的第二次对话。
（1）指名读第二次对话。
（2）通过读第二次对话，你读懂了什么？
（3）指导朗读第二次对话。
（4）学生练读。
四、深化拓展
为什么小高斯长大后成了著名的科学家？
五、作业设计
搜集科学家的故事。
板书设计
几分钟
聪明的小高斯 8 岁 老师连连夸奖
计算准确
教学反思：通过学习本课，懂得要用科学的头脑解决问题，从小养成遇事爱动脑筋的好习惯