1、《第六课 爱祖国》教学设计
（第一课时）
阜阳市三里小学 马荣民
教学目标
1．聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。
2．学唱《一个妈妈的女儿》。
教学重点
通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。
教学难点
1. 歌曲的节奏比较复杂：XX X.. 12 6 5 23 2 35等
2．歌曲音域较广。
教具准备
录音机、多媒体
导学过程
二次备课
一、组织教学
课前做好歌片(小黑板上抄歌曲、电子琴、录音机、光盘、电视机等，把单旋律歌片向学生展示)。
1．设问：为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节
2、日……)
2．欣赏《我们走进十月的阳光》。
回答问题：歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式?
3．出示歌词，再次欣赏：边看谱边欣赏。研究的问题：歌曲由几部分组成?为什么?
4．分段深入欣赏：
（1）边看教材的图形谱[1]，边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐的感受。
（2）边看教材的图形谱[2]，边听第二部分，谈谈与第一部分的对比。“风”、“雨”的含义?
（3）听第三部分并按曲调由自己画图形谱。谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。
5．细致地聆听全歌曲。研究的问题：
（1）歌曲给你什么感受与启示?
（2）对“我们走进明天的洪流”这句词你怎
3、样理解?
6．各人根据三段音乐，设计三种动作，边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。
二、 学唱歌曲：
1.初次聆听歌曲《一个妈妈的女儿》的范唱录音，感受歌曲情绪并说出。如：欢快、亲切、深情等。教师给以肯定和鼓励。
2.再次聆听歌曲，找出歌曲中的典型节奏。全体同学一起拍打节奏。
3.第三次播放歌曲，把刚刚练习的节奏用到歌曲中去。（生可拍打凳子或用手，师用铃鼓进行伴奏）
4.师生一起找出歌曲中旋律基本相同，节奏完全相同的乐句。（第一句和第二句）老师哼唱第一句，并在黑板上画出第一句的旋律线，让同学们看看象什么？（连绵不绝的山峰）歌曲的旋律感觉和藏族所处的地理位置很像。
5.让学生边唱边画出旋律线。
6.从太阳和月亮的刚刚出现到越来越大，要求学生唱出渐强、渐弱的感觉。
7.老师弹奏钢琴，要求学生用“U”唱出歌曲旋律。
8.找出曲谱中的装饰音，如上波音记号、 前倚音、老师进行示范演唱加装饰音和不加装饰音的区别。要求学生说出加上装饰音后演唱的感觉。
9.加上装饰音，跟伴奏，学生有感情地演唱歌曲。
10. 听音乐，学生自由表演。
三、教学小结。
板书设计
《一个妈妈的女儿》
《我们走进十月的阳光》
教学反思
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