1、语言：小土坑
一、 目标：
1、 喜欢听故事，理解故事主要内容，能大胆地运用连贯的语言讲故事，感受动物们友爱互助的情感。
2、 初步了解水面成像的有趣现象，理解倒影。
二、 准备：
三、 过程：
（一） 导入活动，激发幼儿学习的兴趣
1、 出示PPT1——小朋友看，这是什么地方？（草地）仔细看看，你在草地上发现什么？
2、 出示PPT2——观察小土坑，理解小土坑。
师：这是小土坑，你们知道什么是小土坑吗？（小结：在草地上凹下去的蛮大的一个洞就是小土坑）
3、 出示PPT3.了解土坑的变化。
师：下雨了，小土坑会有什么变化？
师：小朋友，想一想，在土坑的边上会发生一些
2、什么事情呢？
（二）、理解故事内容，学说故事中动物的话。
过渡语：啊！雨停了，太阳公公露出了笑眯眯的脸，小动物们都出来玩了，听一听，谁出来了？发生了什么事情？
1、 出示PPT4
（1） 提问：母鸡走到土坑边，看到了什么？他看见一直母鸡掉进了土坑里，着急的母鸡叫起来，会怎么叫？
（2） 教师用着急的心情讲述故事
（3） 幼儿学说故事中的语言。
2、 出示PPT5
（1） 提问：公鸡来到土坑边，有没有看见母鸡？它看到了谁？它会怎么说？
（2） 教师与幼儿对话，教师说旁白部分，幼儿学说公鸡的话。
3、 依次出示PPT6---PPT8
教师提问可稍作修改
（三）、经验提
3、升，理解水面倒影现象。
1、 出示PPT9
大伙儿都来了，现在土坑里有谁？它们会怎么做呢？
2、 出示PPT10
小动物们找了自己的朋友来救它们，它们往土坑里一瞧，土坑里有谁？为什么？
3、 带着问题倾听故事
4、 提问：母鸡的话对吗？小动物们有没有进土坑里？
小结：原来小土坑里的动物是它们自己的倒影。
四、 让幼儿体验倒影
教师在两旁桌上放一盆水，把它比作是小土坑，请幼儿去观察自己的倒影
五、 引导幼儿用绘画的方式感受倒影
1、 教师出示一张画好的小土坑的纸，引导幼儿想象还会有哪些小动物来到小土坑边呢？（幼儿想象）
2、 教师示范作画：
用水粉颜料和排笔作画，教师在
4、纸的上半部分（小土坑的上面部分）画一个小动物。引导语：小兔子来到土坑边，往里面一瞧（教师以“低头往里面瞧”的情景自然地将画有小兔子的纸与下半部分合上，打开即形成倒影）
3、 幼儿作画
下雨了，下雨了，母鸡、公鸡回家了，小山羊回家了，老黄牛也回家了。淅沥淅沥，小土坑里积水了。
雨停了，雨停了，太阳公公露出了笑咪咪的脸，母鸡、公鸡又出来找小虫吃了，大肥猪又出来散步了，小山羊、老黄牛又出来吃草了。
母鸡走到土坑边，往里面一瞧，看见里面有几只母鸡。哎呀，不好了！一制母鸡掉到土坑去了，“咕答答，咕答答……”母鸡赶快跑去告诉公鸡，叫公鸡来救土坑里的母鸡/
公鸡走来一瞧，土坑里哪有母鸡
5、呀？只看见一只大公鸡。哎呀，不好了！一只公鸡掉到土坑里去了。“喔喔喔……”公鸡赶快跑去告诉大肥猪，叫大肥猪来搭救土坑里的大公鸡。
大肥猪走来一瞧，土坑里哪有公鸡呀，只看见一只大肥猪。哎呀，不好了！一头大肥猪掉到土坑里去了，“奴奴奴……”大肥猪赶快跑去告诉小山羊，叫小山羊来搭救土坑里的大肥猪。
小山羊走来一瞧，土坑里哪有大肥猪呀，只看见一只小山羊，哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了。“咩咩咩……”小山羊赶快跑去告诉老黄牛，叫老黄牛来搭救土坑里的小山羊。
老黄牛走来一瞧，土坑里哪有小山羊，只看见一头老黄牛。哎呀，不好了！一头老黄牛掉到土坑里去了。大家快来救救它：“哞哞哞……”
大伙都来了，往土坑里一瞧，不得了，土坑里有一头老黄牛，一头大肥猪，一只小山羊，一只公鸡，还有一只母鸡。那么多动物一齐掉到一个小小的土坑里去了。大家真着急，动奔西跑，去找它们的朋友来搭救它们。
太阳晒呀，晒呀，把土坑里的水晒干了。这时候，老黄牛、小山羊、大肥猪、公鸡和母鸡把它们的朋友找来了。
它们往里面一瞧，什么也没有呀！母鸡说：“一定是它们自己爬出土坑来了！”
小朋友，你们说说，母鸡的话对吗？
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