1、第二课时教学目标：1、分角色朗读课文，感受人物特点，学会本课3个生字，会用“觉得”造句。2、懂得每个人都又增加的长处和本领，要正确地认识自己、看待他人，并且正确地使用自己的本领。教学重、难点： 让学生懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待他人。教学准备：教师准备：教学挂图。学生准备：教学过程：一、复习导入。1、今天，我们继续学习一个有趣的童话故事。齐读课题：谁的本领大。2、我们知道是“风”和“太阳”比本领。（板书：风 太阳）第一次比的是什么？结果怎么样？第二次比的是什么？结果又是怎么样呢？3、请小朋友们快速自由读课文，边读边想。（生自由读文）4、你能完成老师这里的一个填空吗？出示
2、：课文主要讲了风和太阳比本领。第一次比的是 ，结果 。（指名说，相机板贴：脱下孩子的外衣。）第二次比的是 ，结果 。（指名说，相机板贴：让船走得快些。）二、学习第一部分1、那我们先来看看他们的第一场比赛。请小朋友读读第1-3小节。2、第一场比赛中风和太阳的对话很有意思。要怎么读好呢？（出示对话）3、他们比赛的时候说话的样子你能学一学吗？请同学两人分角色练一练。4、哪两个小朋友愿意来学给大家看一看？5、风啊，太阳啊，我觉得你们俩的口气都挺大的，为什么？6、交流：风：我觉得脱下那孩子的外衣太容易了！太阳：我看到风没有脱下那孩子的外衣很得意，觉得自己肯定赢。7、其他小朋友知道他们为什么都这么大的口气
3、吗？8、交流：风觉得自己很有把握；风觉得这时区区小事，不再话下；太阳要紧显示显示自己的威力了。9、你能把风和太阳第一次比赛的过程表演出来吗？四人一组表演。一生读旁白，一生演孩子。两人饰演风和太阳。10、生投入表演。11、第一回合的比赛结束啦！（板贴：风呼呼地吹；太阳发出强烈的光。）太阳赢了，我们给他插上一面胜利的红旗。三、学习第二部分过渡：第二天，他们又进行了第二场比赛。1、请同学两个分角色读4-8小节，像刚才那样认真地读他们的对话。2、指名分角色练习朗读。（相机提问：太阳先生，你为什么以这样的口气读呢？看来你们非常得意！出示：得意，齐读。请你们做一做得意的样子！再读这句话。读完4-8小节）3
4、、风赢了，他是怎么赢的呢？让我们一起来看一看这句话吧！出示：只见风推着帆，帆推着船，像箭一样飞快地前进。（1）指名读。（2）请大家闭上眼睛想象。师述：只见飞快地前进。睁开眼睛，你们仿佛看到了怎样的画面呢？指名说。（3）再读。小结：第二次比赛，风还是“呼呼地吹”（板贴），太阳又“发出强烈的光”（板贴），而这一次的结果却是风赢了。这一次要为风插上一面小红旗。（板贴）4、如果你是太阳，看到这样的结果，你会怎么想呢？交流。5、书上用到了这个词语：惊讶。6、引读：太阳惊讶地说：风先生，你的本领也不小啊！四、总结延伸过渡：是啊，老师也糊涂了，到底谁的本领大呢？风？太阳？为什么？1、指名说，并说出理由，引导用到“我觉得 。”说话。2、哦。他们的本领都很大，是各有各的本领。（板书）3、对照板书：小朋友们，你们想，两次比赛，风都是呼呼地吹，太阳都是发出强烈的光，结果却不一样。为什么?4、小结。各有各的本领，各有各的用处。5、风和太阳觉得再比下去真是太可笑了啊。刚刚因为两个人的争吵，他们忘了帮助船夫，船又慢了下来。你想，这一次他们又会怎样利用自己的长处一起去帮助船夫呢？6、指名说。7、总结：是啊，我们每个人都又自己的长处，就像太阳和风那样，有本领要用在恰当的地方才能显示出来，才能造福人类。 五、学习生字六、课后作业板书设计：教后反思：
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