1、
启东市幼儿园教学优化全程观察记录剖析表
剖析人
葛红
教学活动名称
有趣的指纹画
优化全程时间
2014.3.13
执教人
徐春燕
优
化
教
学
背
景
一开始我就选择了故事的情景的形式导入话题，在第一次教学过程中教师利用本班的一小部分幼儿进行教研活动，我发现课堂的气氛并不是很高，举手回答问题的小朋友也较少，显得孩子们有写胆小，但在进行第二教时，我是针对全班孩子进行的，这时我发现孩子们能大胆的放开了，举手、愿意回答问题的幼儿逐渐变多，不仅发现孩子们积极性增强了，课堂的气氛的明显变得活跃起来了。
2、
优
化
过
程
记
录
起始记录
修改记录
修改原因
效果记录
1．第一个环节在出示ppt课件时，教师没有足够的时间给幼儿观看图片？所以没有更好的了解指纹画。
课件放慢了
孩子们没有对本次的活动有探究的兴趣，显得非常枯燥
第一次观看时间不足够幼儿们都不太感兴趣，在第二次活动教师进行更改之后，课堂的气氛马上变得活跃起来了。
2．第四个环节在幼儿操作时，教师把印画的要求说晚了些，所以显得有点乱。
教师应该在幼儿印画前就说清要求
这样可以让幼儿回座位时候不怎么乱了
经过教师的更改后，幼儿回座位是效
3、果明显就没刚开始那么乱了。
3．在幼儿自己操作时，特别是手不能移动这个要求很重要，我却忽略了，所以孩子们到自己印画时显得非常的模糊。
教师告诉幼儿印画时，手不能移动
这样一来，在教学过程观看画面时，不会让幼儿看到模糊的情景，而且能让幼儿更好的掌握。
教师把要求更改后，幼儿基本都能掌握，教学的效果也比原来有所提高。印出来的画也边更好了。
4.开放式提问，你有什么疑问吗？
在幼儿不能自己提出问题的时候，教师灵活开始了主导，引导孩子。
对于不常常提问的孩子来说，他们有点不适应。
难度降低，由教师主导后，孩子的积极性明显增强，在老师的引导下有了一个渐入佳境的过程。
5最后一个环
4、节，在欢快的舞蹈中结束活动，教师应该不要播放视频
6针对全班孩子进行的第二教时。
幼儿看教师示范
其余幼儿没有看到老师平时用这样的方式去教学，幼儿显得很有新鲜感，集中力非常强烈。
让幼儿有一个宽松、愉快的学习氛围。
教师用这样的方式去教学孩子们既培养了孩子的动手操作能力，又让幼儿学到更多的知识。
经过更改后，教师明显就能看到课堂的气氛个个都显得非常的活跃，幼儿就是要在这样的学习环境中变得轻松而有趣。
第二教时，经过以上的几个问题更改后，基本已经达到最佳效果。
教学感悟
通过磨课、研讨，我发现在肯定幼儿有自己的想法的同时，教师应该进一步引导幼儿讨论说说还可以变出什么？来找出最佳的方法，在这样的思考中，幼儿不仅掌握了指纹画还可以添出有趣的图案来，这样一来，也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力、培养了幼儿的创新意识。
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