把握人的意识的奥秘.docx

《把握人的思维的奥妙》一轮复习学案
考点一　物质决定意识
1.意识的起源：是物质世界长期发展的产物
(1)意识产生的基础：一切物质都具有的①　反应特性    是人类意识产生的物质基础。
(2)意识产生的前提：生物的②　反应形式    是人类意识产生的前提。
(3)意识产生的器官：③　人脑    。
(4)意识产生的过程：意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是④　社会发展    的产物。
2.意识的生理基础：人脑的机能
(1)意识与人脑的关系：人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的①    物质器官    ；意识是②　人脑    的机能。
(2)人脑的特点：人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的③　生理基础    。
3.意识的内容与形式
(1)内容：①　客观存在    是生成意识的原材料，意识是客观存在的②    主观映象    。
(2)形式：意识作为一种③　主观映象 ，意识的内容是客观的，但意识的表现形式是④　主观的 。
【判断题】
1．一切物质都具有的反映特性是人类意识产生的物质基础。
2、意识是人脑的机能，有了人脑就一定有意识；
3、人脑对语言刺激的条件反射属于第一信号系统。
4、意识是大脑对客观存在的反映。
5、意识是人脑特有的机能,意识来源于人脑。
6、意识的形式和内容都是客观的。
7、意识是物质的被动反映；
8错误的思想意识不是对客观存在的反映。
9、意识能正确反映客观事物。
【国考真题演练】
1.[2011全国·22题]医学临床实验表明，人的思维活动的灵活多变性与其大脑中的“扣带前回”区域相关联，有人喜欢钻牛角尖往往与这区域的“换挡装置”出现故障有关。这进一步佐证了（ ）
①意识活动的内容和形式是由人脑决定的
②意识是人脑加工改造的产物，其本质是大脑的机能
③人脑是意识形成的物质基础
④人脑是思维活动的生理基础
A.①③ B.②③ C.②④ D.③④
2.[2014全国Ⅱ·20题]纪录片《舌尖上的中国》介绍了我国不同地域、不同民族、不同风貌的有代表性的饮食文化。该片在电视台播放后引起了极大关注，产生了广泛影响，通过《舌尖上的中国》，人们感受到的，不仅有美食的味道，还有历史的味道、人情的味道、家乡的味道、以及人与自然的和谐。人们从美食中体味到的深厚的文化底蕴，表明（ ）
①物质的东西与观念的东西总是融合在一起
②物质的东西与观念的东西统一于人的实践
③物质的东西与观念的东西没有固定界限和本质差别
④物质的东西与观念的东西在一定条件下相互转化
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.[2016全国Ⅲ·23题]中国旧体诗多以中原及其周边地区的生活为题材。进入近代，随着人员交往、文化交往的增多，中国旧体诗出现了反映西方社会生活的内容，如“地冷宜亲火，楼高可摘星”反映伦敦的阴冷气候和城市风貌；“开函喜动色，分明是君容”反映照片给远方亲人带来的喜悦。从中国旧体诗内容的变化中可以看出（ ）
①意识内容的变化本质上是人的反映方式的变化
②没有被反映者就不可能有任何意识的内容
③有什么样的意识内容就有什么样的反应对象
④意识内容的变化根源于社会生活实践的变化
A.①② B.①③ C.②④ D.③④

考点二　意识的能动作用
1.意识能动性的特点（对４个特点结合生活实际尝试举例说明）
(1)意识活动具有①　目的性    。
(2)意识活动具有②　自觉选择性    和主动创造性。
(3)意识活动的③　主动创造性    ，是人能够认识世界的重要条件。
【国考真题演练】
1.[2009 全国·20题]下图中两个市场调查员对同一地区的调查之所以得出截然不同的结论，是由（ ）
② 反应客观世界的侧重点的不同决定的
② 意识反应客观世界的主动创造性的不同决定的
③ 是否如实反映客观对象决定的
④ 是否实现了主观与客观的具体的统一决定的
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
【知识拓展】正确理解主观与客观是具体的历史的统一

2.意识能动性的表现
(1)人能够能动地①　认识世界    。人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的②　本质和规律    。世界上只有尚未认识之物，没有③　不可认识    之物。
(2)人能够能动地④　改造世界    。意识对改造客观世界具有⑤　指导作用，正确的意识可以促进客观事物的发展，错误的意识则阻碍客观事物的发展。
(３)意识对于人体生理活动具有⑥　调节    和控制作用。
【判断题】
1、人类不能穷尽对世界的认识，因此，世界是不可知的。
2、人类的认识是有限性和无限性的统一。
3、意识中的东西能直接变成现实的东西。
4、意识对改造客观世界具有积极的指导作用
【知识拓展】区分意识的反作用、意识的能动作用、主观能动性
【国考真题演练】
1．[2013全国Ⅱ·23题]2012年，莫言获得诺贝尔文学奖。他说自己的作品与家乡百姓的生活密不可分，艺术风格也深受故乡的泥塑、剪纸、扑灰年画、茂腔等民间艺术的影响。莫言独具特色的小说创作揭示的哲学道理有（ ）
①意识形式的差异性决定了所反映的客观存在的多样性
②意识反应客观存在的方式可以而且应当是多种多样的
③意识能否正确反应客观存在取决于反应者的想象力
④意识如何反应客观存在受制于反应者的个性、能力和素质
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.[2015全国Ⅰ·21题]安全生产是生产发展的底线。缺乏安全意识是最大的隐患，麻痹大意往往导致生产事故频发。从哲学上看，安全意识之所以成为安全生产的关键，是因为（ ）
①人的意识决定了实践发展的方向和进程
②人的意识影响了实践发展的趋势和结果
③人的意识是促成实践中的矛盾转化的重要条件
④人的意识不同，实践结果的性质就会不同
A.②③ B.①④ C.①③ D.②④

3、物质和意识的辩证关系
原理
方法论
①　物质    决定意识，意识是客观存在的反映；
坚持一切从实际出发
②意识又对物质具有反作用，　正确的意识    对事物发展起促进作用，③　错误的意识对事物发展起阻碍作用。
重视意识的作用、树立正确的思想意识

考点三 客观规律与意识的能动作用
1.尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系
原理
方法论
辩证关系
地位

【国考真题演练】
１、[2013全国Ⅰ·21题]2012年，科学家根据植物的光合作用原理，研制出第一片“人造树叶”。这片“树叶”能够释放出制作燃料电池的氢，它的诞生对于人类开发可再生能源具有重要意义。“人造树叶”的成功研制佐证了（ ）
①人的意识只有反应了事物本质才具有能动性、创造性
②人能够认识事物的本质并根据自身需要加以利用
③人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物
④人能够通过实践将观念中改造的对象变成现实的东西
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.[2016全国Ⅱ·22题]在长征途中，毛泽东非常重视情报工作，及时掌握敌方的部署和动向，根据敌我双方的力量变化，寻找敌方薄弱环节，灵活调动军队，四渡赤水，终于摆脱了敌兵的围追堵截。毛泽东用兵如神的奥秘在于（ ）
①重视调查研究，依据不断变化的情况决定军事部署
②把对战争规律的真理性认识作为军事行动的出发点
③善于在瞬息万变的战场形式中掌握和运用战争规律
④认识到红军将士的主观能动性在战争中起的决定性作用
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.[2017全国Ⅰ·23题]2016年12月，习近平在全国高校思想政治工作会议上发表讲话强调，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。上述论断中包含的哲学方法论是（ ）
①一切以时间、地点、条件为转移
②以创新意识作为实践的出发点
③从一般到个别、再到一般的认识方法
④把发挥主观能动性和遵循客观规律结合起来
A.①② B.①④ C.②③ D.③④

2一切从实际出发，实事求是
(1)含义：一切从实际出发，实事求是，指的是我们做事情要尊重物质运动的①　客观规律    ，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的②　规律性    ，作为我们行动的依据。
(2)原理：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(３)具体要求
①发挥主观能动性    
充分发挥主观能动性，不断③　解放思想    ，与时俱进，以④ 求真务实 的精神探求事物的本质和规律，用⑤　科学的理论    武装头脑、指导实践
②尊重客观规律　    
把发挥主观能动性和⑥　尊重客观规律    结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来
③反对错误倾向：既要反对夸大意识能动作用的⑦　唯意志主义， 又要反对片面强调⑧　客观条件    ，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
（４）试结合自己的学习生活实践说明该原理。
【知识拓展】区分一切从实际出发、实事求是和具体问题具体分析

【能力提升】
1、[2014课标Ⅰ,39(2),12分]阅读材料,完成要求。
被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为,他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活:
化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣,化学实验室随时开放,学生进出自由,我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本,教学生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙,我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组,开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题,大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试,没有人为考试而开夜车,更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心裁,出5道题,学生都答对了,但解法平淡,只给80分;如果答对4道,但解法富有新意,就给100分,还另加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。
进入新世纪,素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育,培养创新型人才,各地进行了新的探索:课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果。在中学教育改革不断深化的今天,钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。
有人从钱学森的经历中得出结论:“有什么样的教学观念,就有什么样的学生。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。(12分)
2、【模拟演练】
中国共产党第十九次全国代表大会在北京人民大会堂隆重开幕。大会的主题是：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
习近平强调，不忘初心，方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。全党同志一定要永远与人民同呼吸、共命运、心连心，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进。
当前，国内外形势正在发生深刻复杂变化，我国发展仍处于重要战略机遇期，前景十分光明，挑战也十分严峻。全党同志一定要登高望远、居安思危，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞，团结带领全国各族人民决胜全面建成小康社会，奋力夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利。
请用“一切从实际出发，实事求是”说明“不忘初心，方得始终”的理由。(12分)
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