黔之驴-沈阳市第一六五中学-吴志林.docx

黔之驴教学设计一、教材分析黔之驴是七年级下半学期的一篇文言文，根据课程标准中要求初中学生“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的要求，以及本单元文言文所表现的重视德行、保持正直操守的价值取向，我确定了本文的教学目标和教学的重难点。二、教学目标1、知识和技能： (1)了解作者柳宗元及其代表作品。(2)积累掌握一些文言词汇，如：蔽、窥、稍、憫然、狎、跳踉等，翻译全文。(3)理解本文的内容即老虎惧驴、识驴、戏弄驴、吃掉驴的过程和本文启示人们应该认识事物本质、克服对未知事物畏惧的心理，从而驾驭并征服客观事物，掌握真本领，真才干的重要的寓意。2、过程和方法：(1)在朗读、自由读的基础上，要求学生结合注释看课文，自己试译课文，使学生初步理解课文内容 。(2)小组讨论，归纳出文章的寓意。3、情感态度和价值观：通过对本课的学习，教会学生在以后的生活中要善于年个认识事物的本质，使学生认识到掌握真本领、真才干的重要。三、教学重点：1、积累并掌握一些常用的文言字、词，学会翻译文言文。2、理解本文的内容和寓意。四、教学难点：1、学习本文对心理和动作细节描写的方法。 2、理解并掌握“庞然大物”“黔驴技穷”这两个成语。五、课时安排：1课时六、教学过程：1、导入：在很久很久以前，黔地贴出了这样一个告示，说黔地出现了一个叫“驴”的新物种，这引起了很大的轰动，都想去看看这个“稀罕物”。同样，这也引起了一个不速之客的注意，而且，这个不速之客出现以后，驴就不见了。这其中究竟发生了什么呢？还好我们在柳宗元的一篇文章里找到了一些蛛丝马迹，让我们去看看吧！2、作家、作品简介柳宗元(773-819)，宗子厚，河东人，世称“柳河东”。二十一岁登进士第，三十一岁为监察御史。顺宗即位，王叔文等执政，他参加了王叔文的集团，被任命为礼部员外郎。这时他和王叔文，刘禹锡等积极从事政治、经济、军事等各方面的革新，如罢宫市，免进奉、擢用忠良、贬谪赃官等，做了不少有利于人民的大事。王叔文执政不到七个月，因为遭到宦官和旧官僚联合反攻而失败。柳宗元被贬为永州司马。十年后，改为柳州刺史。宪宗元和十四年，死于柳州，年四十七岁。所以他还有另外一个称号就是“柳柳州”。柳宗元被贬为永州司马以后的作品，有些是采取寓言的形式，讽刺了当时腐败的政治和社会。文章短小警策，含意深远，表现了杰出的讽刺才能。三戒是著名的讽刺小品，包括临江之麋、黔之驴、永某氏之鼠。这三篇寓言，深刻有力地讽刺了封建剥削阶级丑恶的人情世态。柳宗元的散文与韩愈齐名，为唐宋八大家之一，诗歌与韦应物并称，是唐代著名的诗人，也是唐代古文运动的倡导者。著有柳河东集。3、具体讲解：(1)生朗读课文，强调读准下列字音：黔(qin) 窥(ku) (yn) 骇(hi) 遁(dn) 噬(sh) 狎(xi) 踉(ling) 倚(y)(2)数名学生齐读，全体齐读。(3)读完课文后，请大家分组讨论文章翻译。教师指定每小组的翻译范围。(4)教师板书重点词：船用船 蔽隐藏 窥偷看 稍渐渐地 憖然小心谨慎的样子 遁逃走且将要 噬咬 异能特殊的本领 习习惯 狎亲近而不庄重 计盘算 跳踉跳跃 蹄踢 (5)请每组的学生代表到讲台前说出文言文翻译，教师予以指正。(6)师生问答：读了文章以后，我们知道了，那个“不速之客”是老虎，驴为什么消失了呢？因为被老虎吃掉了。问：老虎见到驴，有什么反应呢？下面，请两位同学还原一下当时发生的情景吧！生表演答：（学生看过表演，之后举手）心理活动的有：“虎大骇”“以为且噬已也”“以为神”。问：嗯，这是心理活动，表示动作的呢？答：“蔽林间窥之”问：对，还有吗？谁能补充。答：“稍出近之”“跳踉大阚”问：好。能说说面对老虎的试探，驴的反应是怎样的吗？答：“驴一声长鸣”。问：答得很好。除此以外，还有吗？谁来补充？ 答：还有动作。如“驴大怒，啼之”。师：好，那么，虎对于驴的认识一共分为几个阶段呢？生：四个。师：分别是什么呢？生：第一阶段是“惧驴”。生：第二阶段是“识驴”。生：第三阶段是“戏驴”。生：第四阶段是“吃驴”。师：嗯，一场轰轰烈烈的虎驴大战，以老虎的胜利和驴被吃掉告终。那么下面，我们请胜利者老虎作成功感言。生1：“知己知彼”。生2：小心谨慎。生3：勇于出击师：同样的，失败者驴也说一说失败的原因。生1：虚张声势。生2：外强中干。生3：没有自知之明。师：很好。看来我们今后再做什么事的时候，一定要熟悉对方或这种事物，才能了解它，从而战胜它（他）。师：现在请大家想一想：驴能否避免自己的悲剧？为什么？你从这个故事里能得到什么启示呢？ 根据学生的回答教师做最后的点评：貌似强大的东西并不可怕，只要掌握真本领，拥有真才干，认识事物的本质，就一定能取得成功。 4、文章体裁：师： 这篇文章是以动物为主角给大家讲的故事，并且还说明了一些道理，那么这篇文章的体裁是什么呢？生：寓言。师：寓言有什么特点呢？生：运用拟人的写法生：通过一定的故事，讲明一个道理。生：寓含讽喻劝诫的意味。小结：如果从驴的角度谈，给我们的启示是：我们应该掌握真知识、真本领，才能使自己有立足之地，而且要谦虚；如果从老虎的角度谈，给我们的启示是：我们无论做什么事，都应该多观察，多了解对方的情况，才能使自己处于有利地位，才能做到“知已知彼，百战不殆”，而且不管做什么事都要谨慎。 七、总结、扩展： 黔之驴是外强中干的人的写照，大家分析得很棒，那么下面，咱们再来看一篇柳宗元的寓言，看看这篇寓言又讲述了怎样的故事呢？ 八、布置作业：1熟读课文。 2写一篇200字左右的读后感。附：板书设计 黔之驴(寓言) 柳宗元 驴 吃 戏 识 惧虎 真