人琴俱亡练习.doc

《人琴俱亡》练习
一、解释下列加点的词。
1.俱病笃
2.而子敬先亡。
3.都不闻消息
4.语时了不悲
5.便索舆来奔丧
6.子敬素好琴
7.弦既不调
8.掷地云
9.因恸绝良久，
10.月余亦卒。
二、翻译句子。
1．子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。

2．语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

3．弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”

4．因恸绝良久，月余亦卒。

三、阅读下面文段，回答问题。
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右： 语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云： 因恸绝良久，月余亦卒。
1.在文段横线处填写原句。
2.下面朗读停顿正确的一项是 （ ）
A．何以／都／不闻消息 B．何以／都不／闻消息
C．何／以都／不闻消息 D．何／以都不／闻消息
3．子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？

4．文中能表示子猷与子敬兄弟情深的地方有哪些?并做简单说明。

5．子猷面对子敬的死，不哭与哭各是什么原因？

6．有人认为文中“弦已不调”不能表示琴已经“死亡”，你怎么看待这个问题？

7．课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？

8．收集写手足之情的诗句，并写出两句。

《人琴俱亡》练习参考答案
一、解释下列加点的词。
1.俱病笃 都；
2.而子敬先亡。 表承接，不译
3.都不闻消息 总、竟；
4.语时了不悲 说话； 完全；
5.便索舆来奔丧 轿子； 这里指到王子敬家去看望丧事
6.子敬素好琴 向来，一向；
7.弦既不调 协调；
8.掷地云 投掷，抛掷，扔；
9．因恸绝良久， 于是，就； 痛哭，极度悲哀； 很；气息中止,死亡；
10.月余亦卒。 也； 死；
二、翻译句子。
1．子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。
王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。”
2．语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。
说话时完全不悲伤。就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。
3．弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”
几根弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。”
4．因恸绝良久，月余亦卒。
于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个多月，（子猷）也死了。
三、阅读下面文段，回答问题。
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 因恸绝良久，月余亦卒。
1.在文段横线处填写原句。
2.下面朗读停顿正确的一项是 （ A ）
A．何以／都／不闻消息 B．何以／都不／闻消息
C．何／以都／不闻消息 D．何／以都不／闻消息
3．子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？
“不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉。
4．文中能表示子猷与子敬兄弟情深的地方有哪些?并做简单说明。
（1）何以都不闻消息？此已丧矣。说明子敬虽不愿子猷知道他的死而更悲伤，但子猷却能感到子敬已死，表明兄弟情深
（2）恸绝良久，月余亦卒。表明子猷因为子敬之死而悲痛，加之病痛，随子敬而去。
（3）子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹 子猷希望为子敬弹奏琴曲，作为送别，表明兄弟情深。
5．子猷面对子敬的死，不哭与哭各是什么原因？
不哭是因为子猷知道自己大去之日不远了，可以与九泉之下的子敬相聚了。哭是难以忍受与兄弟阴阳相隔，孤独一人之痛。
6．有人认为文中“弦已不调”不能表示琴已经“死亡”，你怎么看待这个问题？
提示：作者是作了艺术化的处理手法，这里是表现子猷独特的悼念方式，其实是子猷的生存之心已死。
7．课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？
子猷先前之所以“不悲”“不哭”是因为他自知自己将不久于人世，到那时又将和弟弟在九泉之下相见了。但后来发现琴因主人亡而音调不调了，琴随人亡了，睹物思人，触景生情，内心的悲痛无法排解，所以才“掷琴”并“恸绝良久” 。
8．收集写手足之情的诗句，并写出两句。
“独在异乡为异客 ，每逢佳节倍思亲” “但愿人长久，千里共婵娟”。

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