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【课题研究方案】
“增强阅读兴趣，提高习作能力”的研究
十三小 曾照环 2013.9
课题名称：“增强阅读兴趣，提高习作能力”的研究
研究目的：增加学生的课外阅读量，拓宽他们的知识面，提高学生的语文写作技能，激发他们的写作情趣，让学生学会读书，学会写作，养成勤读书，爱写作的良好学习习惯。
一、研究对象：小学六年级二班所有学生。
二、研究方法：教学经验总结法、个案研究法、实践研究法。
三、研究时间：一学期
四、研究步骤：
（一）课题准备阶段。
调查家中的和种类，特别是适合小学生的书籍，做出统计。观察学生平时的读书习惯及写作
2、情况。
（二）课题实施阶段。
九月：培养学生认真读书的习惯。
1、每隔一周，教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析，每个月，对要求背诵的内容进行抽背检验，通过验收者发给下个月背诵篇目，未通过者继续进行本月复习。
对必读书目和教师荐书，为便于养成“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯，应以自我购置为主，借阅为辅。
采用精读与略读相结合的方法。精读是主体，略读是补充，从应用的角度看，略读是最常用的阅读方法。学生在课外阅读时，要有重点地选择一些与学习密切相关或
3、自己最感兴趣的章节进行精读，读的时候边读边想，在文章紧要处、感触最深处圈点勾画。只有根据自己阅读的需要，把它们有机地结合起来，久而久之，才能获得较多的知识和信息，真正做到读有所得。
2、培养孩子的时间观念。 3、培养学生在学校及家庭中养成认真完成作业的习惯。
十月：引导学生认真倾听，做到边听边想边记，提高阅读能力并根据课文类型去仿写。
1、采用小组交流与讨论的阅读方法。“三人行，必有我师”，建议同学们成立假期阅读小组，同学之间互相交流阅读情
4、况，讨论解决疑难问题，交流心得。这样做，同学们不仅能掌握更多的信息，也有助于养成独立思考的习惯。
2、充分利用好读书笔记本，按要求认真做好读书笔记，每日一页，字数充实，书写规范认真，完成30页约两万字左右的读书笔记。
十一月：引导学生良好的读书合作习惯。
1、首先要为学生创设和谐的合作学习心理氛围，针对名著阅读，每月开展一次好书阅读经验交流会。一学期进行一次书面检测。
2、培养学生良好的个体学习习惯。 3、引导学生合作时要有顺序，充分调动学生的学习积极性，始终让学生在一种轻松、愉快平等的氛围中学习，合作学习才能有效的实施。
六月：启发学生积极思考，养成质疑的习惯。
1、锻炼学生的思维品质，发展思维能力。 2、促使学生自觉地寻找问题的关键所在，主动抓住知识的重点和难点加深理解，领会新旧知识之间的联系，有利于学生知识结构的形成，掌握自主学习的方法，提高学习能力。
五 、预期效果：让学生在学习中养成良好的学习习惯，提高自我管理意识。不仅在课内养成好习惯，而且要把这种好习惯带到课外，带到他们的生活的各个方面，让他们在动手中感受到学习的乐趣。
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