狼牙山五壮士待改稿.doc

《狼牙山五壮士》
榕树
一、学习目标
1.认识10个生字,会写14个生字.。能正确读写下列词语：任务、大吼、满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖八、尸体、斩钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河。（第一课时）
2.有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分。（第一、二课时）
3.积累重点描写英雄人物的词语。（第一课时）
4.理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。（第二课时）
5.领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意的能力。(第二课时)
二、评价方案的设计
1.对于目标1，可以在检查学生的识字情况时采取指名认读、同桌互读等手段，通过倾听、领读、纠音、观察来评估学生的的识字目标的落实情况，目标达成度应在95%以上。
2.对于目标2，第一课时可采用指名朗读，自由朗读等手段，通过倾听、观察来评价是否实现有感情朗读。第二课时可采用指名背诵、同桌相互背诵等手段来落实背诵目标，不得低于85%。
3.对于目标3，在学生读懂课文的基础上，通过指名背，相互背来评估落实情况，目标达成度应在90%左右。
4.对于目标4，在理解课文的基础上，寻找重点语句并加以理解。通过课堂提问、教师总结来落实目标，达成度应该在80%以上。
5.对于目标5.，在学习本文结束后，结合自己的生活实际，通过指名说、同桌相互说来评估落实情况，目标达成度应100%。
三、教学流程预设（两课时）：
第一课时
1、课题导入
同学们，在你们的头脑中什么样的人可以称为“壮士”?(老师板书：壮士)
这节课就让我们一起走进狼牙山，走近五位英勇的壮士.(补充板书：狼牙山五壮士)
2、初读感知，理清脉络
用自己喜欢的方式读课文，注意读准生字、生词.(读文时可以圈画生字、新词.)
利用工具书解决自己不理解的词语.
再次读课文，并把语句读通顺，想一想课文写了一件什么事?
3、小组活动
两人一组轮流读课文，互相认读生字新词提醒学生在互读时把语句读通顺.)
课文是按怎样的顺序叙述的?分分段幷安安小标题。想想哪些内容是作为重点写的.
接受任务——(引敌上山)——(选择绝路)——(英勇歼敌)——跳下悬崖
(使学生了解课文是按事情的发展顺序记叙的，明确重点.)
4、学习第一自然段。
4、布置作业：积累、摘抄描写英雄人物的成语，看看谁集得多。
第二课时
一、教学目标：
1、有感情朗读课文，背诵五壮士英勇跳崖部分。
2、通过感情朗读、拓展想象等手段，了解五壮士英雄事迹，感受五壮士英勇形象。
3、领悟抓住人物动作、神态、语言表现人物形象的写法。
二、教学重点
了解五壮士英雄事迹，感受五壮士英勇形象，激发学生的民族精神及爱国热情。
三、教学过程
（一）导入：
1、板书：狼牙山五壮士
2、什么样的人才算壮士？你想到了哪些描写英雄人物的成语。（预设：视死如归、有勇有谋、豪气冲天、坚定不移……）
3、书中也有关于壮士、英雄人物的成语，拿出本子大家来听写。（指名学生板演）
听写词语：满腔怒火、斩钉截铁、英勇顽强、壮烈豪迈
这节课就让我们一起继续走进狼牙山，走近五位英勇的壮士。
2、熟读思考
默读课文，想想刚才听写的这些词语描述的分别是课文中哪些场面，这些内容能否体现五名战士 “壮士”这一称号?用括号标出来，把自己画出来的内容大声地读一读，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的词语标注在书上。
交流感悟
学生进行汇报、交流时，老师引导学生理解重点语句.
a．“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火.”(这一句话描写出人物的动作与神态，生动地表现了壮士对敌人的无比仇恨以及面对敌人时的英勇无畏.)
b．“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声‘走!’带头向棋盘陀走去.”(为了群众和主力部队，班长带领战友毫不犹豫地选择了绝路，他把生的希望留给了人民，把死的危险留给了自己，这是多么难能可贵的舍己为人的精神啊!)
c．“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去.”(那一块又一块石头接连不断地向敌人狠狠砸去，表现了五位战士顽强不屈、毫不畏惧的精神.)
d．“他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷.战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳.狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：‘打倒日本帝国主义!’‘中国共产党万岁!’’’(感人至深的场面，充分显示了五壮士坚强不屈、不怕牺牲的英雄气概.)
指导学生有感情地朗读重点语句.

情感升华
听了同学们的朗读，狼牙山五壮士英勇杀敌的形象仿佛就在眼前，请看录像.(播放影视资料五壮士跳崖的一幕.)
同学们，读了课文，看了画面，现在你们对“壮士”一词又有了怎样的理解呢?(五名战士不仅仅是战斗勇猛，更重要的是他们的勇敢与豪迈表现在他们是为了祖国、为了人民的利益而英勇战斗，不怕牺牲，直至献出宝贵的生命.)
请同学们带着此时的理解再一次有感情地朗读课文第7～1自然段.
充满感情地背诵
让我们把狼牙山五壮士英勇壮烈的举动深深地印在我们的心里吧，练习背诵第7～10自然段.

布置作业：
请同学们课下积累一些有关描写英雄人物的成语，看谁写得最多.

板书设计：

狼牙山五壮士
接受任务——(引敌上山)——(选择绝路)——(英勇歼敌)——跳下悬崖
（略） （详） （ 略） （详） （ 详）

《狼牙山五壮士》解读稿

龙湖镇柏树刘小学
张迎丽