我从哪里来.docx

活动名称：社会《我从哪里来》
活动目标：
1.有探索生命奥秘的好奇心，懂得珍爱生命。
2.了解生命的孕育以及成长过程，体验母亲的辛苦。
3.能用图画的形式记录生命的孕育、诞生与成长，并与同伴交流。
活动准备：课件《小威向前冲》、《开心阅读》2-4页、枕头。
过程：
1.谈话导入，我从哪里来？。
幼儿自由交流后，请个别幼儿讲述自己是怎么出生的。
2. 播放课件《小威向前冲》。
3. 故事“我从哪里来”，了解生命的孕育、诞生与成长。
现在小朋友们知道自己从哪里来了吗？那我们一起来看看大书，讲述一下“我从哪里来”。
4. 发放小书，师幼一同讲述故事。

5. 教师小结，结束活动。
通过今天的故事分享，我们知道了自己都是从哪里来的，生
命是非常奇妙也是非常珍贵的，从在妈妈的肚子里开始，妈妈就为了我们历经很多的磨难，出生后，爸爸妈妈整天都为了我们的成长辛苦打拼，因此我们要珍惜我们的生命，更要感谢生我们养我们的爸爸妈妈。
6.角色扮演：我来做妈妈，体验妈妈孕育孩子的辛苦。
现在我们一起用枕头宝贝放在腹部，感受一下怎么样做一个尽职尽责的好妈妈，等一下我们一起分享自己是怎样保护自己的宝宝。

活动反思：
在综合活动《我从哪里来》中，我通过课件《小威向前冲》的展示，诙谐的让孩子知道了生命的由来，生命原来是那么奇特。知道了生命的来之不易，孩子们更会感恩父母的恩情。在道德情感中爱是核心，激发幼儿爱的情感是我们重要的社会责任。然而，幼儿爱的情感不是教师直接“教”的结果，而是通过在实际生活和活动中积累有关经验感受和体验来获得的。让幼儿从小知道爱父母和长辈、同伴，老师，养成以自我为中心、自私自利、情感冷漠的习惯，那么长大以后就很难做到孝敬父母、关爱他人、关爱社会。因此，从小加强对独生子女爱的情感培养就显得十分重要。著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。从小培养幼儿有爱心、爱父母、同伴、老师的品质，从小在幼儿心中播下爱的种子，会对孩子一生的幸福产生十分有益的影响。幼儿在环境的熏陶中，爱的情感不断升华。
　　整个活动教师始终以幼儿为主体，尊重幼儿的想法，为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，孩子们积极发言，课堂气氛温馨和谐，都纷纷说：“原来我就是游泳冠军呀！”看来孩子都了解了生命的故事，知道了自己从哪里来，相信通过这个活动，孩子们会更加感恩父母，更加珍惜自己的生命。