装在信封里的小太阳--公开课.doc

附：公开课教案
S版教材五年级上册

《装在信封里的小太阳》（第二课时)

教学目标：
一、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立城市的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。
二、品味重要词句所包含的思想感情。
教学重难点：
一、理解丹尼斯的爸爸巧妙地帮助库伯承认并改正错误。
二、本课太阳的传递是爱心的传递。
教学流程：
一、新课导入
1.揭题：今天我们继续学习19课：装在信封里的小太阳
孩子们，通过上节课的学习，你知道这图上画的是谁吗？他们在干什么？（出示课本插图，学生观察）。
板书:库伯 丹爱尼斯的爸爸
2.师提问：课文哪些自然段写了这一幅图的内容?(12自然段)
二、回顾课文
1.请同学们回忆一下，在发生这幅图所描绘的事情之前，发生过什么事呢？
2.生质疑，相机出示提示要求。
自由读课文第1—9自然段，思考：
（1）库伯犯了一个什么错误?
(2)库伯是小偷吗？从哪里看出来的？用“——”勾出相关的语句。
（3）丹尼斯的爸爸是如何巧妙地给库伯改正错误的机会的？
三、深入阅读，感悟理解
1.请看问题(1),库伯犯了一个什么错误?
解决问题（2）：库伯是小偷吗？为什么？
2.从第二自然段的哪些句子可以看出他不是小偷?
出示句子一：库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过。
①读句子。从哪些词可以看出他不是小偷?
②生谈体会，师相机指导学生有感情地朗读句子。
3.过渡：可是库伯还是捡起了这十美元,说明十美元对库伯的诱惑很大.文中是怎么写的?
出示句子二：十美元哪！家境贫寒的库伯想起商店橱窗里那些价格不菲的漂亮的玩具和文具，那都是父母不可能满足他的。现在眼前就有十美元，这对他来说，是多大的诱惑呀！
①指名读。
②理解“诱惑”，并指导朗读。
③库伯经不住诱惑的原因有哪些：一是，家境贫寒。二是，没人知道的情况下。
4.过渡：如果你是家境贫寒的库伯，捡到十美元现在的心情如何？文中还有哪些句子可以看出库伯不是小偷?
出示句子：可一走出教室，库伯就后悔了。他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元；但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡的，是偷！整整一个下午，库伯一直非常不安。
①引读。（竭力是什么意思：尽力、努力的意思）
②体会内心心情。（矛盾）
他心里为什么会矛盾?原来他心里有两个声音交织在一起,请问是哪两个声音?
③除了矛盾，还能体会到什么心情？（痛苦）
5.写法的指导:这句话属于人物描写的什么描写?(心理活动),我们在习作中,如果要写人物内心矛盾的话,我们就可以仿照这个句子,写什么不同感受或者不同的声音交织在一起,这样你的文章会更生动,吸引人.
6.能有这样矛盾的心情也不是一个小偷该有的。所以。。。。。。但是他始终是把别人的钱放在了自己的兜里，还是叫偷，请你在1—3自然段再找出能彻底让库伯摆脱罪名的句子。
点拨：理解“神不知鬼不觉”，找一个词语代替它。你从这个“神不知鬼不觉”体会到了什么？
7.库伯的想法多么好呀！然而事情发生了意想不到的变化，老师知道了，校长还把丹尼斯的爸爸请来学校协商，这时的库伯是怎样的心情呢？（害怕）
①当丹尼斯的爸爸来到学校，班上的同学是怎样议论的？
②听到同学们的议论，库伯就更没有勇气承认错误了，这时库伯又是怎样的表现呢
③（出示课文插图一）你从库伯的神态、动作（眼睛、脸色、手）看出了什么？
④指导朗读“一个箭步”、 “揪”，从中你体会出什么？
8.库伯真的是小偷吗？（不是真的小偷，所以文中打上了引号，引号的作用 表示特殊含义）
三、领悟方法的巧妙
1.可是库伯还是没有勇气站出来，丹尼斯的爸爸来到学校，看到库伯如此焦灼，如此懊悔，如此害怕，他是是如何巧妙地给库伯改正错误的机会的？让我们自主学习第4---9自然段
①指名读。
②丹尼斯的爸爸采取了什么方法？结果怎么样？
③如果你是丹尼斯的爸爸，你会当众把库伯揪出来？
④假如丹尼斯的爸爸真的当众把库伯揪出来，给库伯的成长会造成什么影响？
⑤丹尼斯的爸爸给每个小信封里装上小太阳，送给每个孩子的真正目的是什么？这个方法怎么样？巧妙吧？
2.理解“淡然一笑”，齐读第9自然段
3.通过丹尼斯的爸爸用送太阳的方式，让事情得到圆满解决，你觉得丹尼斯的爸爸是一个什么样的人？（聪明，宽容，善良）正因为有了警察父亲如此巧妙的做法和他的宽容善良，才会有多年以后的这样一幕，让我们再去感受一下当时的场面。
4.默读课文第10——12自然段。
①多年以后，库伯为什么要将小太阳还给丹尼斯的爸爸？
②库伯把十美元钱归还给了丹尼斯,留下了小太阳.在小太阳的陪伴下, 库伯成长为了一个什么样的人呢?请同学们默读第10段，说一说你的认识。
5.长大后，库伯天天面对着小太阳，他可能会想些什么？
①还太阳时的对话。（分角色读）
②当时的库伯可能在想什么？
③还太阳的意义。（还的是一颗感激的心，一颗知错就改的心）
四、总结全文，赠语激励
1.太阳能带给我们温暖，装在信封里的小太阳给库伯带去了什么？装在信封里的小太阳给我们带来了什么？（用一个词语或者几句话来谈谈今天的收获）
2. 人非圣贤孰能无过。《装在信封里的小太阳》信封里将装的是长辈对晚辈的关爱、尊重和宽容，更可贵的是小库伯知错能改，并以自已的错误警示自己，最后成长为一名优秀的警察。刚才老师给了同学们一个记录自己错误的机会，一个反思自己的机会，如果你已经写下来，那属于你的秘密，你可以选择给你最信任的人看，也可以选择把它保存下来，就像本课的小太阳一样伴随着你成长。最后老师送你们一副对联（知错改错不算错 知错不改错中错）希望它能勉励你茁壮成长。
五、联系实际，拓展延伸 （布置作业，两题选做一题）
1.每个人都有犯错误的时候，你是怎样面对的？又是用什么样的方法改正的？
2.读了这篇文章，联系你的实际谈谈感受。

［板书设计］
 １９　　装在信封里的小太阳

送小太阳（尊重、理解、宽容）

库伯 丹尼斯的爸爸
还小太阳（感激、知错就改）