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人物在细节描写中鲜活

钟玲利

教学目标：
（一）知识与能力目标：
1、让学生理解细节描写的含义，感悟细节描写对人物刻画的作用
2、学习细节描写的方法。
（二）、过程与方法目标：
1、通过揣摩细节描写的妙处，运用鉴赏与比较阅读等方法感悟其在人物描写中的作用。
2、创设具体情境，进行细节描写，鼓励学生交流、合作评析细节描写。
（三）情感、态度与价值观目标：
让学生养成细心观察的习惯，留心生活，体验生活，发现生活中细节之美，从而热爱生活。
二、教学重点、难点：
重点：
1、揣摩细节描写的作用。
2、选择典型细节，掌握人物描写的基本方法
难点：
1．如何选择典型细节
2．激发情感，用恰当的细节描写把人物对生活、社会、人生的真实、独特的感受进行形象的表达。
三、教学方法：
比较鉴赏、交流讨论、评析、练笔
教学时间：一课时

教学过程：
一、导入，认知细节
1、同学们上周经过紧张的月考，本周又在试卷中来回奔波，在分数的高低中喜怒哀乐，在父母的期望中背上行囊，在老师的鼓励中继续前行，今天老师和大家一起踏上轻松愉快的作文之旅。
2、首先请大家猜猜他是谁？（多媒体出示）
①他在大街上走着
②身穿黑衣服的他，慢慢地在大街上走着
③身穿黑衣服，带着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地向左右观看
④身穿黑衣服，带着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地向左右观看，目光始终瞄着行人的口袋和钱包
⑤身穿黑衣服，带着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地向左右观看，目光始终瞄着行人的口袋和钱包，突然一阵警笛声使他一颤，但立刻又恢复了常态
大家很容易猜到此人，得益于什么？
（细节描写）

二、了解细节描写
细节描写 ：是指对文学作品中的 人物、 环境 或 事件 的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的 具体、细致、深入 的描写。
（1、细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一句话等，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。换句话说，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。）
2、常见的几种细节描写：
肖像细节描写、语言细节描写、行动细节描写、服饰细节描写、表情变化细节描写、心理活动细节描写。
三、感受细节描写
1、我们学过的课文中有那些鲜活的人物细节描写？
《背 影》中的父亲买橘子中的动作描写：
思考：文段中哪些描写的词句给你的印象最深刻？这些神奇的描写妙在哪里？

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

这段运用动作、神态 等细节描写，抓住父亲“手攀，脚缩、身子微倾”等典型细节着力描摹，准确地刻画出父亲爬月台时吃力样子，突出了父亲对“我”无私的爱，为我们再现了一个感人至深的特写镜头。

《藤野先生》中清国留学生的外貌动作描写：
“成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高的耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
思考：本文段你最喜欢的描写句是哪几句？为什么？
这些描写表明了作者对清国留学生怎样的情感态度？

表明了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。这帮清国留学生留着辫子，以示是大清国的臣民，而且“盘得平”，“油光可鉴”，表明他们精心打扮，“扭几扭”写出他们招摇过市、自我陶醉的丑态，“实在标致极了”，作者用反语表达了强烈的愤懑、讽刺之情。

《故 乡》中闰土的外貌描写：
他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮 ……
这段运用 外貌的 细节描写，抓住中年闰土的 脸色、眼睛、服饰、手 等典型细节力着描摹，将中年闰土与少年闰土进行对比，成功地塑造了中年闰土 苍老贫困、麻木迟钝、淳朴善良的贫苦农民形象。

2、总结人物细节之妙
①传神的刻画人物形象，给人以形象逼真之感。
②可以成功的传达出人物内心世界，让人物血肉丰满，栩栩如生。
③运用细节深化了文章主题。
运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得高分。

3、如何巧妙运用细节描写？
a：把握外貌描写的方法：步步追问法
例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
想一想：
①“小”到什么程度？
②怎么个“瘦法”？
③到底穿得有多“差”？
我看见一个小姑娘，①只有八九岁光景，②瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，③穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
—— 冰心《小橘灯》
牛刀小试：
仔细观察下面的图画，写一段话，注意细节刻画。（50字左右）
我看见可怜的孩子正在认真地写字。
“ 冻得通红的脸 布满冻疮的手 紧握着铅笔
破旧单薄的线衣 专注的眼神 ”

b、把握动作描写的方法：细化动作 写出过程
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

牛刀小试：
一个很怕吃辣的人吃完辣椒后的动作：
他舔了一口辣椒，立即把脖子一缩 ，脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声： “哇呀！ ”舌头吊在外面，半天缩不进去。

c、人物细节描写终极技巧——层层添加：语言，动作，神态，心理等

运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、 语言、心理等细节描写，将这句话的内容充实起来。
她骂他懦夫。
①添加语言
她骂他道：“你真是一个懦夫！”
②添加动作
她 用手指着他的鼻子 骂道：“你真是一个懦夫！”
③添加神态
她早被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”
④添加心理
其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”
温馨提示：
发挥你的想象，恰当地添加人物动作、表情、神态、语言、心理、场景等，就能用你的妙笔生出“细节”之花。

刻画人物时，要使人物形象具体、鲜活起来，仅有上面几种方法，还是不够全面的，还应该注意以下几点：
（1）巧妙运用各种修辞手法（比喻、拟人、对比、夸张），增强语言的生动性（或讽刺性）。
（2）精心锤炼词语，以期以少胜多，乃至一字传神。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
——鲁迅《故乡》
四、细节片断练习
（二选一）
猪八戒吃西瓜
1、看图片，发挥你的想象，将上面这句话的内容充实起来（不少于120字），再现猪八戒吃西瓜的情景。
2、恰当地添加动作、神态、语言、心理等细节描写，生动形象地表现猪八戒好吃、自私、贪婪的性格特点。
姑父说：“跟我回家!”
要求：
任选1题，尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来，不少于100字。
发挥你的想象，恰当地添加动作、神态、语言、心理等细节描写，希望使用修辞手法。

五，佳作欣赏，互动评议

写好细节要注意的几个问题：
（1）细节描写在文章中不是越多越好，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。比如，鲁迅在《故乡》里写到闰土与我见面时，叫我“老爷”，便深刻地反映出封建等级观念已经在我和闰土之间已经形成一层隔膜。
（2）语言要精炼。有些同学认为细节描写就是描写上的不厌其烦，越详细越好，这种看法是不准确的。细节描写不等于啰嗦。

总结：
人物细节描写是一种以小见大的写作手法，细节虽小，但却能让人物性格鲜明、与众不同。通过今天的学习同学们学会了基本的细节描写方法以及选择细节的标准，希望今后同学们能用一个个精彩的细节让自己笔下的人物跃然于纸上。

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