视力的变化.doc

教学目标
１.切实提高学生的统计决策能力，以完整体现落实“培养学生数据分析观 念”的想法. 2.在活动中进一步发展学生的合作交流的意识与能力. 3.教学重点:用统计方法进一步分析实际问题，作出判断． 教学难点：完整落实“培养学生数据分析观念” ．

四、教学流程安排 （一）课前准备阶段
内容：做一做 思考 “若要了解全校范围内学生视力状况随年龄的变化趋势，你将如何进行 统计活动？写出简单的收集数据方案 （方案中谈谈你认为与影响视力变化因素有关的相 关因素） ． 意图： 着重培养学生数据分析能力． 引导学生经历统计的步骤后进行再概述， 比较统计数据的方法哪种更合适， 分析全校范围内学生视力状况随年龄变化的趋 势，对视力不良率进行比较，等等． 效果：可引导学生分析视力不良形成的原因，并与之前的猜想相联系．归纳 思考“想得到一个比较客观的结论，应当对数据做哪些分析” ．
（二）教学过程
【第一环节】扩大范围 内容：议一议 １． 抛出课前准备的问题 “若要了解全校范围内学生视力状况随年龄的变化 趋势，你将如何进行统计活动？” ２．对较多数据的统计，可采取什么方法？样品应具备什么特点才有说服 力？ ３．各组讨论，阐述统计全过程，并对对统计过程进行反思，即对数据的来 源、处理数据的方法，以及由此得到的结论进行合理的质疑． ４．鼓励学生各抒己见，合作交流． ５．布置任务：部分小组撰写简单的统计分析报告，部分小组分任务对７、 ８年级同学视力状况随年龄的变化趋势进行调查． 意图： 让学生感受统计活动的普遍性和必要性．让学生更明确统计活动全过 程所必经的完整步骤：即经历数据的收集、整理、描述与分析的过程， 效果：再次感知统计全过程，并对统计过程进行反思，即对数据的来源、处 理数据的方法，以及由此得到的结论进行合理的质疑． 【第二环节】问题拓展 内容：做一做、议一议 １．课前组撰写简单的统计分析报告的小组向全班简单汇报．全班互动，对 统计全过程再一次进行概述与反思． ２． 课前对７、 ８年级同学视力状况随年龄的变化趋势进行调查的小组向全 班展示收集和整理的数据， 用对比的方法向全班同学阐述分析能否得到同样的推
2
继续探究
提升能力
断． ３.回顾上述统计活动的过程，回答下列问题，并与同伴进行交流： （1）调查的问题和目的分别是什么？你经历了哪些主要的步骤？ （2）确定调查对象时应当注意什么？ （3）你认为如何收集数据比较方便？你将如何对收集到的数据进行整理和 表示？ （4）想得到一个比较客观的结论，应当对数据做哪些分析？ 意图： 让学生感受统计活动的普遍性和必要性．在学生更明确统计活动全过 程所必经的完整步骤：即经历数据的收集、整理、描述与分析的过程后，引导学 生学会反思. 效果： 能促学生在学习过程中进行提炼和反思，引发学生对更多问题的思考 和发现， 提高学生运用统计知识解决实际问题的能力．帮助学生进一步发展学生 的数据分析观念． 【第三环节】提炼总结 内容：做一做 请在小组交流讨论的基础上，修改之前的统计分析报告，对以下问题进行进 一步的思考和形成决策. （1）根据全班同学收集的数据，分析不同年级学生的视力状况是否随着年 级的升高而逐渐变差？ （2）学生的视力状况是从 7 年级到 8 年级的变化更显著，还是从 8 年级到 9 年级的变化更显著？ 意图：切实提高学生的统计分析、决策能力. 效果：学生在学习过程中倾听、发表、交流、撰写，培养了独立思考和合作 交流能力.能进一步对思维进行提炼和反思. 反思提高

（三）作业布置
有条件调查一部分小学和高中的学生的视力情况.