1、导 学 案 设 计
科目
语文
年级
六年级
备课人
张天生
课题
评说社会公德
课时安排
一课时
审核人
使用时间
学
习
目
标
1、 按照要求完成习作，把事情写具体，写出自己对事情的看法和希望。
2、对生活中发生的事情有感触、有启示、有符合道德标准的正确看法。
教学
重点
难点
重、难点：把记叙的事情写具体，并对事情有自己的单发和美好的希望。
导 学 流 程
学 案
导 案
自
主
学
习
讲述名人勤于读书，善于摘抄的故事，激发学生在阅读中摘抄的兴趣。
生独立完成，
2、学生评价。
让学生带着问题读书。
合
作
探
究
（1）选择什么样的事来写——重在典型。
（2）怎样来写这件事——重在具体。 知道学生联系本单元课文的写法，说说怎样把一件事情写具体，使学生对抓场面、抓细节、抓严兴等把事情写具体的方法有一定的认识。
（3）是怎样来写看法和希望——重在启示。 引导学生通过将心比心，角色换位，想的更远一些，站得更高一些等方法深入思考，得启示，获感触。
引导学生自主学习，通过同桌交流，小组讨论，达成共识，然后汇报。
展
示
交
流
1、小组互评。
师巡视点拨，并在此过程中指导朗读，分析课文。
达
标
检
测
独自修改。
誊抄自作。
明确任务，测评反馈，及时纠正。
盘 点
收 获
学习收获、总体评价：
今天的学习，我学会了 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
引导学生自主完成，然后汇报交流。
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