从因特网获取信息.doc

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
教案设计

课 题：从英特网获取信息
教师姓名：徐红梅
电话号码：[phone]
Email : xuhongmei830104@
学 校：江苏省灌云县龙苴中学

从因特网获取信息
一、教案背景
本节课是苏科版初中作息技术上册第 1 章《走进信息世界》中，第 2 节《信息获取与管理》中的第 2 课时，即学生在了解了获取信息的 6 大常用途径后，深入学习从因特网获取信息的方法，学会利用这种现代化的手段，方便快捷的获取所需信息。为后期进行信息的加工和处理打下基础。
二、学情分析
授课对象为七年级学生，他们有的人以前接触电脑的机会多点，有的人以前接触电脑的机会非常少，更谈不上运用互联网来搜索信息帮助学习了。面对这一情况，我在给他们分组的时候就要考虑到这些因素，每组按照学习能力、动手能力、性格等方面都搭配开，让他们互帮互助，使落后的学生尽快追赶上来。
三、教材分析
（一）教学目标：
1、了解搜索引擎的概念和常见的搜索引擎，掌握搜索引擎的高级搜索功能。
2、掌握从因特网上搜索信息的方法，能获取特定资料。
3、学会从因特网上下载与保存信息的方法。
（二）教学重点：
1、掌握从因特网上搜索信息的方法与技巧。
2、学会从因特网上下载信息的方法。
（三）教学难点：如何高效地检索信息、有效地归纳和整理信息
四、教学方法
1、讲解演示法
2、任务驱动法
3、小组合作探究法
五、教学过程
（一）复习引入
获取信息的途径
【教师活动】提问：我们获取信息有哪些途径？（检查上节课学生学习情况）
【学生活动】回答:用感官获取、用工具获取、文献检索、听广播看电视、浏览网络、调查研究。
【教师活动】总结：回答的非常好，那么这里面的浏览网络这一种途径大家会吗？从因特网搜集信息可是人们获取信息的重要途径之一哦，利用搜索引擎可以快速有效地搜索世界各地的网络，使用浏览器可以方便地查看各种信息。
（二）新课讲授

随着因特网的飞速发展，我们想找到所需的资料如同大海捞针，如何在大海中把我们想要的那根针捞出来呢？专业搜索引擎网站便应运而生。
1、认识搜索引擎
搜索引擎其实也是一个网站，只不过该网站专门为你提供信息检索服务，它使用特有的程序把因特网上的所有信息归类以帮助人们搜寻到自己所需要的信息。
【教师活动】提问：搜索引擎按其工作方式可以分文哪两类？（检查学生预习情况）
【学生活动】回答：全文搜索引擎和目录搜索引擎。
【教师活动】总结：回答的完全正确，我们在实际应用的时候应根据所需信息的类别选择合适的搜索引擎，下面我们就来具体的学习应用它。
2、搜索引擎的使用方法和技巧
【教师活动】教师先介绍几个知名的搜索引擎：百度、搜狗、新浪、雅虎等，让学生熟悉搜索引擎的界面。）下面就以“百度”搜索引擎为例学习搜索的技巧。演示：在“百度”主页中输入“教师节”搜索教师节的有关信息。教师节是每年的几月几号？教师节的图片？歌颂教师的歌曲有哪些？（在选择关键字的时候在关键字中间加上空格或者半角双引号，作比较，让学生说出空格和半角双引号的作用分别是什么，不足之处教师补充）
【学生活动】学生按照机房的计算机摆放布局被分为四组（学期初就根据学生的兴趣爱好性格等分好组了），每组同学分别通过“百度”、“搜狗”、“新浪”、“雅虎”四个不同的搜索引擎去搜索有关“水资源”的信息，包括我国水资源的现状，缺水的图片，跟水有关系的歌曲或视频或动画。（同组同学之间分工协作，互帮互助，教师巡视，个别指导）（通过搜集的信息增强学生们节水意识）
3、网上信息的下载
【教师活动】引入：同学们，刚刚我们找到了那么多关于水资源的信息，如果我想把这些信息从因特网上移到自己的电脑中，该怎么做？（刚刚在巡视的过程中得知好多同学这个问题都不知道）
示范：（1）、网页中文字的下载，整个网页的下载；（2）、图片的下载、音乐的下载；（3）、文件的下载（以迅雷为例）
【学生活动】组内合作，把刚刚找到的信息都下载到电脑中。
4、访问专业、专题网站
【教师活动】同学们，我们刚刚是利用搜索引擎去查找那些信息的，有时我们也可以通过访问专业、专题网站来获取信息。教师提供“中国水利网”、“新华网”、“优酷网”的网址让学生自己去访问。（这个问题比较简单，好多学生平时已经在用了，不懂的同学同组间自行解决）
（三）交流展示
组长把本组的下载资料传到教师机上，教师广播教学展示各组的作品。（好的要给予表扬）
（四）、实践学习
同学们，你们喜欢哪个明星呢？你对他了解多少呢？请把你最喜欢的明星的资料、图片、成名作搜索并下载到你的电脑中。
教师对学生的上机操作实时指导，答疑点拨。
（五）、课堂小结
互联网是丰富的信息资源宝库，搜索引擎可以帮助我们找到有用的信息，今天我们学习了搜索引擎的功能及技巧，能够搜索我们需要的信息。今天的学习仅仅是一个开始，在以后的学习和生活中，还需要大家学会利用网络获取适合自己的、积极健康的信息，以提高运用互联网的综合能力，学会学习，学会用互联网学习，祝愿同学们的学习越来越好。
六、教学反思
本节课以学生为教学主体，通过任务驱动教学，最大限度地激发了学生学习动机，培养学生运用因特网来为各门功课的学习提供帮助。在教学中我还渗透了德育教育，帮助学生合理的健康的运用互联网，在互联网这锅粥中不至于迷失方向。
在课堂上，我采用小组合作的方法，在学期初我就对学生在充分考虑他们的学习成绩、动手能力、性格差异等方面进行了分组，使各组基本上达到平衡。这样就充分的调动了学生的学习积极性，激发了他们的求胜心理。最后我给了他们一个任务就是搜集自己喜爱的明星的资料，他们这些初中生最喜欢明星了，这一问题把他们的学习积极性最大限度的调动了起来。