常规习惯的养成策略.docx

常规习惯的养成策略年龄段小班培养的习惯名称轻声走路习惯养成难点一个班的常规好与不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量，如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也因在组织各环节活动中要分散精力去维持规则而影响活动的质量，所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。小班幼儿刚入园，走路常常以跑，常常发生跌倒、碰倒、磕碰等现象，所以教育幼儿一步一步慢走，轻声走路（一般小班的作息易与中大班，出了活动室声音很大会影响别的班）显得尤为重要。习惯养成策略环境创设音乐区贴有小乌龟、小猫、小鸟、小螃蟹等动物图片和头饰，幼儿在进行音乐表演时可以依照自己喜好模仿动物走路，从中感受谁做的对。生活和幼儿散步时常发现幼儿追跑快走的现象，虽然提醒多次，收效甚微。于是我尝试换了种方法，对他们说：“咱们来学小乌龟走路好吗？”幼儿特别感兴趣，之后，又引导他们模仿小猫、小蜗牛走路，小猴踩钢丝等游戏，幼儿一个个乐在其中。幼儿在饮水前我提出了“喝水时请轻轻做事，不要影响别人”的要求，然后给大家播放小红帽的故事，一位小朋友忘了老师的提醒，放回水杯后跺着脚回到座位上，我连忙用夸张的语气告诉他：“哎呀，XXX你刚才的脚步声吵到我了，小红帽是怎么被大灰狼吃掉的，都没听清楚。”于是，我又重新放了一遍录音，非常专注的听着，孩子们看我认真的样子，都不由自主的轻手轻脚起来。游戏1、 小猴踩钢丝2、 我来学学小蜗牛3、小猫走路轻又轻故事我的名字叫轻轻教学活动歌曲学走路家园共育家园配合，家长提醒幼儿走路慢且轻，以防发生磕碰现象；幼儿给爸妈讲我的名字叫轻轻这一故事，培养幼儿懂得关爱他人的好品质。