伴性遗传课堂实录.doc

《伴性遗传》课堂实录
师：（播放视频）同学们，这个家族是不是真的受到了恶毒的诅咒，导致只有男性患病？
生：（观看视频，思考）不是，这是一种伴性遗传病，和性别相关。
（引出复习内容：伴性遗传）
师：（解读考纲要求）伴性遗传在考纲中的要求层次是II，具体体现在要达到以下学习目标：概述伴性遗传的特点；区别X隐性、X显性、伴Y遗传规律；根据遗传图谱判断遗传方式，学会推算亲子代的基因型，表现型及几率等。
生：（明确学习目标，带着任务复习）
师：请同学们回忆一下，性别决定的方式有哪些？人类属于哪种？
生：有两种性别决定的方式，XY型和ZW型，人类属于XY型。
师：那人体XY染色体的来源有什么规律呢？人类正常的性别比例为什么是1:1呢？（边展示图片边引导提问）
生：（思考归纳）由受精过程看出，男孩的X染色体只能来自母亲，Y染色体只能来自父亲；父亲的X染色体只能传给女儿。因为精子产生两种X:Y=1:1,卵细胞只有一种含X染色体的，所以形成的受精卵是两种XX:XY=1:1，男女性别比例就是1:1。
师：性染色体上的基因在遗传时就和性别相关联，即伴性遗传。首先我们来研究一下伴X隐性遗传的规律，以红绿色盲为例（B表示正常基因，b代表色盲基因）请同学们书写男性和女性相应的基因型。
生：（两名学生黑板上书写，其他同学在学案上完成）
师：大家写的非常好！下面我们来看看某些同学写的遗传图解，看看写的对不对，准不准？（学生作业展示）
生：（兴趣浓厚，认真点评，踊跃发言）缺亲代、子代标注，没有画箭头…
师：同学们找的真准确！我们从这两个遗传图解可以看出什么遗传规律呢？比如说，男性和女性谁的发病率高？为什么？
生：男性的发病率高，因为男性只要X染色体上有色盲基因就表现为色盲，而女性需要同时具备两个色盲基因才能表现出来。
师：那色盲基因的传递有什么特点吗？（结合学案提示要求学生思考）
生：男性的红绿色盲基因只能从母亲那里传来，以后只能传给他的女儿。
师：我们把这种遗传特点叫做交叉遗传，进而可以得出：女性色盲患者，她的父亲和儿子一定是色盲。（引导学生归纳）
师：如果位于X染色体上的是显性致病基因，又有什么遗传特点呢？下面以抗维生素D佝偻病为例来研究一下伴X显性遗传的特点（D表示致病基因，d表示正常基因）。请同学们看学案上家族遗传系谱图，任选亲子代书写遗传图解，探究遗传规律。
生：（结合学案，自主选择，自主探究）
师：下面请同学交流一下探究情况。
生：（多人回答补充）我选择的亲代是1号（女性患者）和2号（正常男性），子代是6号（男性患者），从遗传图解看出，男性患者的致病基因来自母亲。我选择的亲代是6号和7号，子代是10、11号，发现男性患者只能把致病基因传给他的女儿…
（归纳出伴X显性遗传特点）
师：（展示未知遗传图谱）同学们看看这个遗传图谱有什么规律啊？
生：患者都是男性。
师：为什么都是男性呢？说明基因在男性特有的什么染色体上呢？
生：在Y染色体上。
师：所以我们把这种遗传方式叫做伴Y遗传，传递特点就是男性到男性。下面我们来做个综合测试，请同学们把色盲基因和抗维生素D佝偻病基因标注在XY染色体的相应区段。（给出XY染色体同源区段和非同源区段）
生：（一名同学到黑板上标注，其他同学在学案上完成）
师：大家看这名同学写的对不对？如果是某基因在X和Y染色体上都存在应该位于什么区段呢？
生：对。应该位于XY染色体的同源区段。
师：根据同学们掌握的遗传规律，如何通过一次杂交实验，根据眼色来区分果蝇子代的性别呢？（XR控制红眼，Xr控制白眼）请同学们小组讨论，写出亲本的基因型和表现型。（展示在实践中应用的思考问题）
生：（小组合作探究）亲本的基因型是XrXr和XRY，表现型是白眼雌果蝇和红眼雄果蝇。
师：同学们总结的很好，那如何确定亲本的基因型的呢？（适时提示点拨）
生：（回答并补充）子代雄性的X染色体只能来自亲本的母方，既然是通过眼色区分性别那么雄性只能是一种眼色，也就是说亲本的母方只能是纯合子，但母方的X染色体也能传给子代的雌性，所以应该是隐性纯合子，就是白眼果蝇，那亲本的雄性就是红眼了。
师：同学们分析的太好了！如果性状是芦花鸡（B）和非芦花鸡(b)，亲本的基因型和表现型又分别是什么呢？请注意鸡的性别决定方式。
生：ZbZb和ZBW，雄性非芦花鸡和雌性芦花鸡。
师：（播放视频《拯救玻璃娃娃》，创设情境，提出问题）同学们看完这段视频觉得很触动大家的心灵吧？我们要关爱生命，关爱健康。下面请同学们帮助这对夫妻解决一些遗传问题：一对夫妇，男性正常（其母亲是抗维生素D佝偻病患者），女性是血友病患者，但经过治疗，表现正常，他们想要一个健康的孩子，前来咨询。
生：（讨论）他们生女孩是健康的，生男孩是血友病患者。（并做练习反馈）
师：接下来，请同学们先看肯定类的这两张遗传系谱图，分析遗传方式。

生：（讨论）第一个是常染色体隐性遗传，因为双亲都正常生了一个患病孩子，说明是隐性遗传，而患者是女孩，如果是X染色体隐性遗传，父亲一定患病，所以应该位于常染色体上。第二个是常染色体显性遗传。如果在X染色体上，父亲只能把X染色体上的显性致病基因传给女儿，女儿一定患病，与图示中女儿正常不符合，所以不在X染色体上，是在常染色体上。
师：那后面否定类和不确定类两种系谱图对应的遗传方式又有什么特点呢？请同学们小组讨论交流。（图略）
生：（讨论交流）否定类第一项中，根据X染色体隐性遗传规律，应是女病父必病、母病子必病，但图示系谱图不符合，所以一定不是伴X隐性遗传。第二项中，根据X染色体显性遗传规律，应是子病母必病，父病女必病，也与图示不符，所以一定不是伴X显性遗传。不确定类中，常染色体和X染色体都有可能。
师：同学们分析的很好，已经掌握了伴性遗传的核心规律，而且这节课上能运用所学知识解决一些实际问题，真正做到了学以致用。期待大家用自己所学的知识服务社会！

《伴性遗传》课堂实录

芦台一中

陈洪玉