色彩的撕贴画.doc

《色彩的撕贴画》---教学案例
作者： 曾念燕 (小学美术  广西小学美术三班 )    评论数/浏览数： 4 / 1405    发表日期： 2011-11-05 12:53:32

留心收集身边的旧挂历、旧画报、彩色报纸等，或到商店购买手工彩纸，并能巧用纸的花纹和颜色, 尽情地表现出想要表现的内容。
我的美术教学是1-6年级，纵观发现几乎所有的学生特别喜爱五颜六色的的东西，为此针对学生这一特点我给三年级的学生上了节关于色彩知识课《色彩的撕贴画》
一、教学目标
1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2、通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
3、通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
二、教学重点、难点
重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。
难点：
1、在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。
2、撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。

三、课前准备
(学生) 收集各种胶水（固体胶），各种彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
(教师) 范作、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
四、教学过程
1、出示范作，激发兴趣。
（1）观察比较这幅作品与其他绘画作品有什么不同，谈谈感受。（主要引导学生说说艺术表现形式的不同赋予了撕贴画独特的魅力。）
（2）谈谈欣赏《海神头像》后的感受，讨论身边类似的画。
（3）小结谈话：这些画都是利用五颜六色的彩纸、旧挂历纸等撕成的。它比彩笔作画更加自由、随意，简便易行，且更加生动、自然，更能体现我们稚拙、率真的天性。
只要你留心收集身边的旧挂历、旧画报、彩色报纸等，或到商店购买手工彩纸，并能巧用纸的花纹和颜色, 就能尽情地表现出想要表现的内容。
（4板书课题：彩纸撕贴画。
2、探究技法，启发创意。
（1）撕法探究：
      交流、小结：一种是撕出具体的物体形象（撕的纸片是事物的每一个部件），然后组合而成。这一种撕法要注意用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕；另一种是直接撕成大小均等的小纸片，然后以点的组合形式拼贴。
③还有没有其他撕纸的方法？（如：撕成几何形状、长条形、不规则形等。）
（2）贴法探究：
①自习教材中的“撕贴步骤”，想好要撕贴的内容，选好彩纸用铅笔轻轻画好要撕的形象轮廓。
②选择颜色合适的纸片，在形象轮廓上拼一拼。
③贴：一种是先打底后层层遮盖拼贴；一种是根据形象的轮廓线拼接粘贴。可以有背景，也可以在有色纸上拼贴。
④添加，修改。
（3）过程选择：
可以边撕边贴，也可以全部撕好后先拼再贴，可根据学生制作的习惯而定。
3、设想内容，选择主题。
（1）可根据范作临摹一幅撕贴画。
（2）基础好的同学要求创新。
（3）互相交流自己选用的纸张、撕贴方法，以及要表现的主题。
4、综合训练，创作表现。
（1）要求学生多观察纸的花纹和颜色，进行丰富的联想和构思，能巧妙地利用彩纹和设色，设计出理想又新奇的画面形象，经过撕、拼、贴，形成一幅美丽的画。
（2）学生制作，教师巡视指导。对作业有困难的同学，进行个别辅导。
5、展示作品，师生评价。
（1）介绍自己的作品：愿意把自己的作品展示给大家看的同学上台介绍自己的画。
（2）小组评、集体评和教师评相结合。
6、提供主题，拓展思路。
（1）教师小结。
（2）提供探索性的主题：尝试完成一幅其他材料的拼贴画。

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13、表现动态 之 撕纸贴画
————武进区雪堰中心小学 顾新怡
教学内容：苏少版小学美术第11册13课：表现动态（一）
教学目标：
1、认知领域：通过观察、思考和表现各种人物动态，提高对人体动态规律的认识和理解。
2、操作领域：学习用彩色纸撕贴的方法表现活动中的人物姿态。并把撕纸人物加工成一幅美丽的装饰画。
3、情感领域：通过充满童趣的人物动态表现，感受生活的乐趣，鼓励学生关注世界，关注生活。用自己的绘画语言去发现动态美、创造动态美。
教学重点：
1、活动中人物姿态的表现。
2、撕纸贴画的方法和技巧。
教学难点：
如何正确地表现活动中的人物姿态。
教具准备：
各种彩色纸、固体胶、课件
学具准备：
各种彩色纸、固体胶、涂色工具

教学过程：
一、撕纸游戏
师拿出一些彩纸，问：以前美术课上，我们利用它做过什么？
生：剪纸、剪贴画、折纸等。
师：今天我们来尝试一种新的使用方法——撕纸。（板书）
师随意撕纸，请学生观察它们的特别之处。
二、撕纸练习
1、第一次尝试
请一位同学做模特儿，摆一个“大”字造型。大家按照这个姿势撕出一个人来。
将学生的作品展示出来，稍加点评，发现快捷方法：对折撕。
2、第二次尝试
模特儿再重摆一个坐姿，请学生撕出这个动态。
展示学生作品，稍加点评。
3、学习动态表现
a：师：你们撕这个动态人物要用几分钟时间，老师只要几秒钟就能完成，你们相信吗？
教师用撕、折关节的方法变出动态人物。
总结出：表现人物的动态最主要靠关节的变化。（板书）
b：讨论：你在撕纸人的过程中，有碰到什么难题吗？
教师示范画“动态线”，动态线能帮助我们有计划地、正确地表现动态。
三、撕纸贴画
1、讨论：
师：这些小纸人一会儿功夫就会丢失不见，我们得想个办法让他们永久保存下来。（贴在作业本上）
就贴个小纸人，你说好看吗？我们可以再怎样加工一下，让他成为一幅精美的艺术品呢？（根据学生回答板书）
2、欣赏
课件展示精美的撕纸贴画作品，讨论：这些作品使用了哪些方法使画面魅力十足，充满了装饰的美感？
3、创作
选取喜欢的主题，用撕纸贴画的形式表现人物动态。
要求：1、人物的动态有强烈的动感。
2、构图饱满，色彩鲜明。
3、画面具有装饰画的效果
四、作品展示
选取有特点、有创意的作业进行展示和点评。