1、爷爷和小树
[目标预设]
1、教学重点
认识“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”10 个生字，会写“不、开、四、五”4个字。认识一种笔画“ ”和5个偏旁“刂、冫、人、灬”。
2、教学难点
结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么，初步知道人与树的关系，知道人与自然应该和谐发展。
3、学习目标
（1）认识“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”10 个生字，会写“不、开、四、五”4个字。认识一种笔画“ ”和5个偏旁“刂、冫、人、灬”。
（2）正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。
（3）结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么，初步知道
2、人与树的关系，知道人与自然应该和谐发展。
[媒体运用]
1．硬件媒体：计算机 投影仪
2．软件媒体：文字 画面
[教学时间]30分钟
[教学过程预设]
一、图片导入，激发兴趣
1．老师带来两张图片，看他们是谁呢？【出示爷爷、小树】比较“爷”和“爸”两个字，认识偏旁“父”。
2．齐读课题！读了课题你想知道什么呢？
二、初读课文，交流识字
1．教师范读课文。
2．学生用自己喜欢的读书方式读一读课文吧。
3．学生读生字。注意“穿、暖”是三拼音节。
4．小朋友，你有什么记字的小妙招吗？
（1）换一换：棵、到、给、穿、开
学习新的偏旁 “立刀”。
（2）冷和热
3、是一对反义词呢！ “冷”的偏旁是 “两点水”。“两点水”，两点水的字大部分字都与寒冷、凉有关。“热”是上下结构，它的偏旁叫四点底。
（3）编谜语：一个小朋友伸出手来晒太阳。（暖）
图画谜（出示图片伞），你猜一猜是什么字？ 认识偏旁 “人字头”。
5．读词语，认识多音字“和”。
6．另起一行，开头空两格就表示一个自然段。这篇文章有几个自然段啊？
三、细读课文、理解句子
1．谁能声音响亮的来读一读第一段呢？
2．（1）北风中的小树什么样呢？小树会说点什么呢？
（2）爷爷在干什么呢？
结合图片，理解小树暖和的衣裳是什么？
小朋友们，你还知道暖和的什么啊？
3．（1）夏天到了，小
4、树变样了。你能说说小树的变化吗？
（2）小树做了些什么呢？绿色的小伞指什么呢？
你还知道绿色的什么啊？
4．如果你是树下的小鸟、爷爷、小朋友，你会说点什么呢？
四、指导背诵，拓展延伸。
1．你能看着图片，把课文背下来吗？
2．春天和秋天，爷爷和小树之间会发生什么事？
3．学了这篇课文，你明白了什么呢？
五、记忆字形，指导书写
“不 开 四 五”都是独体字。仔细观察，怎样才能写好它们呢？
“不”：第三笔“竖”不要在横与撇的交叉点上起笔，从“撇”上起笔，写在竖中线上。
“开”：第三笔是竖撇。
“四”认识一个新的笔画“ ”，写得时候竖要直，转弯要圆，你要写成“竖折”。这个笔画在“四”中出现。注意写“四”的时候是“先外后内再封口”。
“五”第二笔是“竖”，行笔略微向左斜。
六、总结全文，交流学习
小朋友们这节课，你有哪些收获呢？
[课后练习]
1．在本子上写一写本课的生字，比一比谁是“小小书法家”。
2．让我们从爱护我们身边的每一棵小树开始，保护我们的大自然做一个“环保小卫士”。
[板书设计]
5 爷爷和小树画
暖和的衣裳
爷爷 小树
绿色的小伞
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