1、曹刿论战复习课教学设计
教学重点
1. 掌握作者相关常识。
2．翻译重点虚词实词及句子。
教学难点
曹刿的“远谋”体现在哪里。
教学流程
第一步：巩固基础
1. 环节一:师友检查
（1）掌握作者相关常识。
（2）翻译重点词语和句子。
2. 环节二:教师指导
填空
（1）本文选自 。
（2）这部书相传是 时期左丘明所作，是根据鲁史编写的 体史书。
重点实词
1.肉食者谋之，又何间焉。
2.肉食者鄙，未能远谋。
2、3.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
4、小信未孚，神弗福也。
5.小大之狱，虽不能察，必以情。
6、一鼓作气，再而衰，三而竭。
7、彼竭我盈，故克之。
积累文言文的特殊现象
一词多义 故：故克之
公问其故
骨已尽矣，而两狼之并驱如故
虚词用法 之：公与之战于长勺
小大之狱
孔子云：何陋之有。
予独爱莲之出淤泥而不染。
第二步：
3、深化阅读
1. 环节一:师友探究
（1）曹刿的“远谋”体现在哪里？从政治和军事两个角度。
（2）分析曹刿和鲁庄公的人物形象。
第三步：拓展提高
帝①置酒洛阳南宫。上②曰：“列侯、诸将毋敢隐朕，皆言其情：我所以有天下者何?项氏之所以失天下者何?”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，因以与之③ ，与天下同其利；项羽不然，有功者害④之，贤者疑之，此其所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷幄之中，决胜千里之外；吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不用，此所以为我
4、所禽⑤也。”群臣说服。
① ：汉高祖刘邦②上：尊指刘邦③ 因：就。以与之：即“以之与之”，把它(城镇、土地)赐给他们。 ④害：嫉妒⑤禽：同“擒”擒获。
1. 解释句中加点字。
陛下使人攻城略地
群臣说服
（略：同“掠”，抢夺。 说：同“悦”，愉快。）
2. 翻译句子。
三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。
（这三位都是杰出的人才，我能任用他们，这就是我夺取天下的原因。
所以：…… 的原因）
3. 请分别用一个四字短语概括刘邦、项羽得、失天下的原因。
知人善任（善于用人）；嫉贤妒能。
第四步：互助释疑
1. 环节一:师友解惑
复习时，你还有哪些疑惑？先师友交流，解决不了的全班交流。
2. 环节二:教师释疑
师友质疑，集体解答。
第五步：总结归纳
1. 环节一:师友总结
这节课我学会（懂得）了……
这节课我想对学师（学友）说……
（从知识方面、学法方面、师友互助等方面进行总结，学师尽可能帮助学友总结全面。）
2. 环节二:教师归纳
作业
1．根据《知识清单》整理重点实词虚词在作业本上。
2．《课课练》本课一、二、四题
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