戴丕课题：长方体和正方体体积练习.doc

课题：长方体和正方体体积练习
教学目标：
1.能正确应用体积单位间的进率进行名数的变换，并解决一些简单的实际问题。
2．进一步培养学生的分析问题解决问题的能力。
3．激发学生的数学学习信心。
教学重点：能正确应用体积单位间的进率进行名数的换算。
教学难点：解决一些简单的实际问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、回忆旧知（4分钟左右）
提问：上节课我们认识了体积单位之间的进率，谁能说一说体积单位之间的进率是怎样的？它与面积单位、长度单位有什么不同？
怎样将高级单位改写成低级单位？怎样将低级单位改写成高级单位？要注意什么？
二、多层练习（28分钟左右）
（一）口答练习
1.21页第13题。
看屏幕口答
问：每堆木块的体积与它右边的容器的溶剂有什么关系？知道了一个容器的容积是多少立方厘米，能推算出它能盛多少毫升水吗？
提醒学生认真审题。
（二）整体练习
1.第14题。
学生独立思考，再学生看图算出两堆木块的体积。
订正时，请学生说一说相邻两个面积单位之间的进率是多少。
2.练习七的第15题。
交流时引导学生注意每一个计算结果的单位写得是否正确。
3.做练习七的第16题。
4.第17~19题
第17题。引导学生说说怎样想的。
提问：题中的两个问题求的是长方体的什么？有什么区别？
第18题。花坛的占地面积就是这个花坛的底面积；求填满这个花坛大约需要多少土，就是求花坛的容积；求需要多少平方米的木条，就是求这个花坛的侧面积。 第19题。引导学生说说从里面量的数据和从外面量的数据分别有什么关系。
完成后比较求体积应该选择什么数据？容积又要选择什么数据？在方法上有什么相同之处？
（三）提升练习
思考题
学生读题后，先集体进行分析，学生独立解答，集体订正。
（四）创编练习
把一块棱长是8分米的正方体钢坯，
锻成横截面面积是4平方分米的长方
体钢材，锻成的钢材有多长？
三、课作（8分钟左右）
完成《补充习题》第14页上第2.3题。
『提高题』
一个无盖长方体形的玻璃鱼缸，长
0.8米，宽0.5米，高0.3米。
1.做这个鱼缸需要多少玻璃？
2.它的前面和左边的玻璃被打碎了，要修好它，需要配多少平方米的玻璃？
3.这个鱼缸能容水多少升？
四、家作
1.《课课练》第( )页第( )题。
2.阅读小数报、时代报第几版什么内容或布置其他数学课外阅读材料。