1、17可贵的沉默（第二课时）教学目标：1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。教学重点：懂得关心别人。教学难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、导入，质疑1、 导入（我们继续学习课文可贵的沉默。）学生齐读课题2、 读题质疑。师：读了课题，你的小脑瓜里有什么小问号吗？（为什么说沉默可贵的呢？.）二、读文1、师： 那我们来看看沉默前发生了什么？（师生情境对读，并用动作演一演。）2、 师：你神气什么？骄傲什么？左
2、顾右盼什么？指名学生自由说。3、 学生说说自己最快乐的一天？(课件出示)生：过生日4、 这么欢乐的教室为什么一下子沉默了呢？那就让我们细细地、轻轻地读课文，用线划一划，不明白的、有想法的打个“？”。学生自读课文，做做记号。5、交流：(1)“霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。”(2)“教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着”6、“孩子们会感受爱了，但这还不够，还要（ ）。 学生填空说。（课件出示句子，指导朗读。）你还有什么话想说？我们再来读课文，深入地理解这句话。7、出示“孩子们沉默着，沉默了足足
3、一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”生：齐读后说说你有什么话想说吗？8、课件出示：“我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”有的（ ）；有的（ ）；有的（ ）。先引导学生填空，再读以上出示的段落，注意长句的停顿。师：听老师读一遍好吗？9、师：有了这次沉默后，孩子们会有什么改变吗？那这次沉默之后，老师又怎么样了呢？10、你还享受到了什么快乐？学生自由说。三、小结：1、学了课文你受到了什么启发？（在生活中，我们应该爱父母，体谅父母的辛苦，不仅能自己的事自己做，还应帮助爸爸妈妈分担一些事情。在他们的生日之时，或者母亲节、父亲节之日，送上一句问候语，做张贺卡、写封信表一表心意，对于他们来讲将是一种多么大的快乐与幸福呀！除了父母，我们还应该爱身边所有的人，懂得关心他们，帮助他们，懂得给与将比得到更快乐。）2、你会拿什么献给父母？
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