《我的幸运一天》(主题）.doc

（ 大 )班艺术课程活动 我的幸运一天设计者：林玉绮、严蕙一、 绘本分析：狐狸和小猪，在动物的世界里是寓意很强的两个形象。狐狸代表精明、狡诈，而小猪代表愚笨、忠厚。绘本讲述的是一个小猪误闯了狐狸家，小猪在危险时刻，沉着冷静，用自己的智慧逃离险境，使贪婪狐狸幸运的一天竟变成了小猪幸运的一天。大班幼儿具有初步的推理、表达能力，在活动中，运用启发式语言引导幼儿看看、想想、猜猜、说说，大胆推测故事情节，表达自己的想法，用动静结合来体验绘本学习的宽松氛围和乐趣，懂得在生活中提高安全意识，遇到危险和突发事件时，不要慌张害怕，要勇敢面对，用自己的智慧战胜敌人。我们选择这一绘本来开展活动，是因为大班的小朋友，要初步学会对事物的分析和处理的能力，在生活中遇到突发事件要学会沉着冷静对待，故事起到一个很好的启发、引导作用，同时要让孩子提高安全意识。 对本次活动从知识经验、技能能力和情感态度三方面确立了以下目标：1、引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。2、通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量3、增强幼儿的安全意识。在这三方面的目标中，既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。其中，我们将目标1设为本次活动的重点，将目标2作为活动的难点。通过PPT绘本阅读，让幼儿在看看、想想、说说的过程上提高阅读和语言表达能力，同时为了帮助幼儿树立良好的生活理念，学习掌握一定的生活能力。二、目标1通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容，大胆表达自己的想法。2感受小猪如何使危险变为幸运的机智，知道在遇到危险时沉着、冷静，用智慧战胜敌人。3能大胆创编故事。三、活动设计脉络活动名称活动目标重点领域活动形式绘本阅读我的幸运一天1.引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。2.通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。语言集体教学续编故事我的幸运一天1.通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容，大胆表达自己的想法。2.感受小猪如何使危险变为幸运的机智，知道在遇到危险时沉着、冷静，用智慧战胜敌人。3能大胆创编故事。语言集体活动节奏乐活动：狐狸和小猪1.熟悉音乐旋律，学习用生活用品“刷子”与乐器蛙鸣筒相结合，随乐演奏乐曲并游戏。2.通过创设“小猪洗澡”“狐狸未了”的故事情境和儿歌内容，熟悉乐曲结构，在反复游戏中掌握节奏，探索“搓”、“敲”两种不同的演奏方法。3.在“麻醉枪”的反转游戏中，体验与同伴游戏的快乐。音乐集体活动美术狐狸和小猪1.运用图形组合的方法表现狐狸小猪的明显特征。2重温我的新幸运一天的故事情境，体会折纸和画画的快乐。美术集体活动健康狡猾的狐狸你在哪里1.发展四散追逐跑的能力。2.发展观察思维能力，培养规则意识。美术小组活动幼儿剧：我的幸运一天1尝试用自己喜欢的方式和姿势展现动物作品。2鼓励幼儿大胆创新，多元思维，并有一定合作的意识和能力语言音乐美术集体活动四、图文资料活动掠影：1.孩子们自己设计表演头饰： 2.孩子们在建造表演的家 二、 幼儿作品童话剧表演剧照： 五、教学故事（人手一份）作者1：林玉绮在教学活动我的幸运的一天里，小猪遇上狐狸会发生什么呢？孩子都说会被狐狸吃掉。继续讲述至小猪让狐狸帮它按摩，那么狐狸会有什么动作呢？我们一起学一学。康康开始学起狐狸按摩的样子，只见他一会握着小拳头敲打陈儒捷的背，一会又从上至下捏小朋友的手和腿。小大家看着康康的样子在学，纷纷站了起来，开始学做，一时间大家非常开心，边走还边学习故事中的对话。作者2：严蕙结束教学活动我的幸运的一天后，小猪沉着、镇定，终于凭借自己的智慧脱离了危险的故事情节给幼儿留下了深刻的印象。这天午餐时吃年糕，姜亚斌突然告诉我他的年糕里有一只很小的螃蟹。我走过去一看碗里有一只还没有勺子大的螃蟹，旁边的小朋友听到了七嘴八舌地说“为什么我的碗里没有螃蟹”，这时刘珈翔灵机一动说“只有姜亚斌碗里有小螃蟹，今天是姜亚斌的幸运的一天”，一时间大家非常开心，孩子们享受着作品所带来的快乐。教学活动设计8-1语言活动：我的幸运一天一、 一、活动目标：1.引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。2.通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。二、活动准备：我的幸运一天PPT、我的幸运一天绘本若干三、活动过程：（一）观察封面，导入故事：1出示PPT1故事封面： 今天我们一起来读一本有趣的图画书，它是（幼儿大声读：我的幸运一天）想想看，“幸运”是什么？（幼儿根据自己的理解说说）师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气。看图猜猜看，故事里讲的可能会是谁的幸运一天呢？（幼儿猜猜）让我们一起来看看吧。二看PPT赏析故事（猜猜、想想、说说、演演）（二）幼儿观察图画PPT1.这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？2.正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？为什么来敲狐狸的门？3讲述故事PPT 5：讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子？（三）、幼儿观察图画PPT 6：1（老师故作惊讶）看，发生了什么事？小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗）2小猪可能会说什么，狐狸又会说什么？3想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？4角色表演：谁试着来表演一下狐狸和小猪。？（幼儿俩俩一组戴头饰表演）5小朋友表演的太棒了，猜猜看，接下来可能会发生什么事呢？（四）、讲述故事PPT71谁的幸运的一天开始了？（狐狸）孩子们，你有过幸运的事吗？谁来说说你的幸运的事？当幸运来临时，你的心情是什么样的？（开心、快乐）2用动作、表情、节奏表现自己幸运的心情，幸运降临时，我们很高兴，很快乐，谁能用动作、表情展示一下自己幸运时的心情？（幼儿表演）3幸运的感觉真好，可是小猪的不幸开始了，猜猜看，小猪会这样认输，等着被烤吗？谁给小猪想个逃离的好办法？（五）、讲述故事PPT8：1哪句话看出小猪顺从狐狸，？（听你的安排吧）小猪为什么要顺从狐狸？（假装听狐狸的，向狐狸示弱，麻痹狐狸。）2小猪为什么还要让狐狸给它洗澡，小猪想要做什么呢？（幼儿推理、想像、交流）（六）、观察画面PPT9：1狐狸开始忙起来了。看看狐狸都忙了些什么？（捡树枝、生火、拎水、洗澡 ，引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图 ）做了这么多事狐狸累吗？从哪里可以看出来？（很累，流汗）2想想看，小猪最后说了一句什么话（你真是一个令人害怕的家伙）为什么这样说？（向狐狸示弱，动脑筋给自己找理由，想办法）（七）、师讲述故事PPT1狐狸对洗完澡的小猪做了什么？（放进锅里，撒上作料）小猪为什么又想了第二个理由喂饱他？（拖延时间，想办法逃脱）（八）、观察画面PPT 11：1于是，狐狸又开始忙起来了。狐狸忙了什么？（摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼）从哪儿看出狐狸很累？（汗）2小猪又对狐狸说了什么 ？（你真是个让人害怕的厨师）又一次向狐狸示弱（九）、讲述故事PPT 12：1小猪嘴上说听你的安排，却还要求狐狸给他按摩，为什么？（假装顺从，其实是想把狐狸累晕）（十）、观察画面PPT3：1狐狸为小猪再一次干了什么？（给小猪按摩，先推推头、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背）它累得怎样？（直流汗）小猪说什么？（这真是令人害怕的按摩，再次向小猪示弱）2按摩体验：孩子们，我们也来体验一下按摩好吗？（幼儿俩俩一组，互相按摩，然后说说感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。）3小猪还要狐狸给它使劲按按背，一会儿左边，一会儿右边，狐狸怎样了？（累晕了）从哪里看出来的？（狐狸的眼神，大颗的汗珠）（十一）、观察画面PPT 15：1狐狸哪去？（晕倒在沙发后了）你是怎样看出来的？（只有爪子、爪印）小猪现在感觉如何？（舒服）你又是怎样看出的呢？（脸部表情、姿势，闭着眼趴在沙发上）2观察画面PPT 18（1）、小猪一口气跑回了家，它坐在沙发上正在干什么，又会想什么呢？（吃着从狐狸那儿带的小甜点，烤着火炉，多惬意呀，它想，我要好好看看小兔子家的路怎么走，以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。）（十二）利用大图书完整讲述故事。效果分析：此活动方案打破以往老师先讲述故事然后提问的方式，而是整个活动以幸运为主线，教师运用启发式的语言，引导幼儿学会观察画面，积极动脑想想、猜猜、说说，给幼儿充分的想象空间，符合大班幼儿的年龄特点。活动的导入，简单直接，通过封面让幼儿读一读，猜一猜，激发了幼儿阅读的兴趣。幼儿活动中的角色表演，用动作、表情、打节奏展示自己幸运时的心情，相互按摩等环节，真正让幼儿自由的动起来了，幼儿情绪高涨，气氛异常活跃，这样动静交替，以多种方式进行绘本阅读活动，使活动一直在幼儿积极的、感兴趣的状态下进行，更好地完成了活动目标，达到了非常好的教学效果。经验迁移环节，幼儿在绘本故事的启发下，根据已有经验，争先恐后地表达自己逃离危险的方法。最后利用幼儿喜欢的大图书完整讲述故事，是对故事进行了梳理，让一个完整的故事再现幼儿面前。 8-2语言活动续编故事:我的幸运一天一、 一、活动目标：1引导幼儿积极续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。通过理解故事，知道遇到事情要用自己的智慧去解决。2能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。二、活动准备：我的幸运一天PPT、我的幸运一天绘本若干三、活动过程：(一)出示图一，观察画面。 1.师：前几天我们讲了我的幸运一天， 教师讲述故事到：狐狸哪去？。 2.讨论：本来是狐狸的幸运一天，怎么现在变成了小猪的幸运一天？(二)续编故事1小猪走后，狐狸醒来了，它很懊恼，接下来可能又会发生什么事呢？（鼓励幼儿大胆创编）（三）看图完整讲述故事 1.师：我们小朋友根据故事的开头，续编的故事的经过，真厉害，现在我们把图连起来讲一讲。请幼儿看图完整讲述故事。（四）经验迁移1孩子们，生活中你遇到过危险吗？假如你遇到了危险或突发事件，你可能会怎么做？（教师可预设一些生活中的情景，如遇到火灾、盗窃、受伤、走失-引导幼儿说说逃离险情的办法。）效果分析：小朋友续编故事：小猪对狐狸说：你到我家去，我家还有猪爸爸猪妈妈，；我请你喝酒，狐狸喝了酒，就醉倒了；最后小朋友讲到生活中我遇到危险，我会怎么办？ 教学活动设计8-3艺术活动：狐狸和小猪一、 一、活动目标：1熟悉音乐旋律，学习用生活用品“刷子”与乐器蛙鸣筒相结合，随乐演奏乐曲并游戏。2.通过创设“小猪洗澡”“狐狸未了”的故事情境和儿歌内容，熟悉乐曲结构，在反复游戏中掌握节奏，探索“搓”、“敲”两种不同的演奏方法。3.在“麻醉枪”的反转游戏中，体验与同伴游戏的快乐。引导幼儿积极续编故事，对续二、活动准备：经验准备：熟悉故事内容我的幸运一天、物质准备：音乐剪辑2个版本（完整B+c段）、圆形座位摆放、蛙鸣筒、刷子每人各1个、大筛子。玩过“猎人”麻醉枪的游戏。三、活动过程：（一）故事导入师：小猪敲错了门，误闯了狐狸的家，小猪被狐狸抓走后，小猪怎么办？小猪会想什么办法躲避狐狸呢？（二）动作匹配音乐：1随乐律动，在身体的不同位置律动两遍。师：我们一起跟着音乐来玩。小猪们，在肚子上准备好。2引导幼儿学习小猪和狐狸的对话，听音乐说：“猪xx吃掉你吃掉你”师：好，你们都来做狐狸，看你们能不能听着音乐来和我对话。(播放B+C)教师当“狐狸”带领幼儿随乐游戏。师：小猪逃跑的速度很快，狐狸今天有点倒霉。没关系，再请一位帮手。3乐器加入（教师出示乐器：刷子和蛙鸣筒）师：小猪洗澡，搓的时候怎么使用工具？4反思师：你觉得小猪洗澡时，工具听着音乐了吗？（三）麻醉枪游戏教师出示麻醉枪。师：看，我跟猎人借了“麻醉枪”，哔一（教师得意的作打枪状手势）。效果分析： 小朋友在熟悉故事的基础上表演小猪洗澡，狐狸为了能吃到干净、肥肥的猪肉，而忙活的一天，最后累的倒下。小朋友动作表现五花八门，太吸引了我。 8-4艺术活动：狐狸和小猪的故事一、 一、活动目标：1.运用图形组合的方法表现狐狸小猪的明显特征。2重温我的新幸运一天的故事情境，体会折纸和画画的快乐。二、活动准备：彩色纸，记号笔、彩色纸三、活动过程：（一）情境导人师：上次我们一起听了一个“我的幸运一天”的故事，故事里的谁把小猪和狐狸发生了一件可怕的事情。2引导幼儿回忆故事内容，教师根据故事内容画狐狸和小猪发生、的事情。（二）幼儿操作：1教师提示：狐狸的脸是怎样的？，小猪发现自己敲错了门的表情会怎样的？（三）幼儿作画，教师指导1 小朋友可以画狐狸和小猪也可以彩色纸折叠狐狸和小猪。2鼓励幼儿自由想象添加各种小动物，帮助小猪战胜狐狸。（四）分享交流。效果分析： 孩子们喜欢这个故事，对狐狸小猪比较了解，所以学习折纸狐狸和小猪都感兴趣，最后孩子们给狐狸和小猪穿上漂亮的衣服。 8-5健康活动：狡猾的狐狸你在那里一、 一、活动目标：1.发展四散追逐跑的能力。2.发展观察思维能力，培养规则意识。二、活动准备：在平坦的户外场地画上一个三、活动过程：（一）准备活动：1幼儿听教师的口令走成大圆圈，做高人矮人走的动作，加强关节和膝部的练习。2玩游戏“ 狐狸走，小猪跑”，听教师口令，学习走、跑。（二）游戏 狡猾的狐狸你在哪里 1幼儿站成（或蹲成）一个大圆圈。2幼儿都闭上眼睛背着手，教师在圆外逆时针方向走一圈用手指点触任一幼儿的手，以示请他扮“狡猾的狐狸”。其余幼儿必须闭上眼睛。3大家睁开眼睛，幼儿齐声连续问三次：“狡猾的狐狸在哪里？”4“狐狸”迅速地跑到圈中央，举起手说：“我在这里！”5“狐狸”才可开始追捉，其余幼儿要四散跑开，被狐狸拍到或跑出了指定范围的都算被捉住，被捉住的要停玩一次游戏。6交换角色，游戏可重新开始。游戏可反复进行，提醒幼儿奔跑时眼睛看前方，不要撞到他人。（三）律动 1.幼儿听音乐做狐狸、小猪音乐做简单的律动。效果分析： 游戏狡猾的狐狸你在那里，让孩子们听口令，四散跑，小朋友喜欢玩，个个争着想当狐狸，由于时间的关系，还有的孩子没有当上狐狸而不开心。 教师承诺下次游戏请他们狐狸。大一 班一周活动计划表天艺幼儿园（ 天艺 ）园区 第（8）周 2016年10月31日 2016年11月4日 本周主题我的幸运一天活动目标：1通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容，大胆表达自己的想法。2感受小猪如何使危险变为幸运的机智，知道在遇到危险时沉着、冷静，用智慧战胜敌人。 星期 内容一 二 三四日户外自由活动1. 塑料圈2.跳绳3.赶小猪4.梯子5.踢毽子运动挑战、玩沙区：注意玩好后将工具收拾整齐。1. 塑料圈2.跳绳3.赶小猪4.竹蜻蜓5.踢毽子1.高跷2.飞盘3.流星球4.跳绳5.纸棍1.拉力器2.泡妞车3.滑板车4.平衡车5.双人车门厅：跳绳、皮球，保龄球、赶小猪、塑料圈三楼走廊：赶小猪，飞盘、流星球、跳绳、纸棍班级活动室：石头剪刀布二楼走廊东：手拍球、毽子、塑料圈、飞盘、绳子建构室：学习搭建天安门学习活动语言/社会我的幸运一天艺术/社会狐狸和小猪健康/社会狡猾的狐狸你在哪里社会/语言续编故事我的幸运一天艺术/社会狐狸和小猪故事室内自由游戏班级区域活动：自由选择所玩区域，注意各个区域游戏规则。户外班级自主活动（下午）小组活动：狐狸和小猪音乐游戏：捉迷藏小组活动：制作头饰：狐狸、小猪 体育游戏：狐狸捉小鸡游戏：勇敢的小兵户外自由游戏（下午）运动挑战区、玩沙区：注意不把沙子弄在身上。1. 塑料圈2.跳绳3.赶小猪4.竹蜻蜓5.踢毽子1.风火轮2.跳绳3.赶小猪4.竹蜻蜓5.踢毽子1.独轮车2.泡妞车3.滑板车4.平衡车5.双人车1.梯子2.跳绳3.轮胎4.呼啦圈5.高跷智慧棋艺坊：学玩飞行棋。七彩表演坊：学会与同伴协作玩。趣味手工坊：学习动手操作，自由合作。快乐图书坊：安静看书。创意美工坊：大胆想象。安全教育教育幼儿做游戏时，不能用小手推同伴，要学会注意安全，还要学会保护自己。生活活动教育幼儿饭后要漱口，保持口腔的卫生。个别教育教育幼儿要学会安静地倾听别人讲话，不随意插嘴，知道这是礼貌的行为。家园互动在家中与孩子共同阅读绘本故事我的幸运一天，并教育孩子遇到任何困难要学会用智慧战胜敌人。我的幸运一天剧本原著：庆子凯萨兹著 吴小红译改编：林玉绮 严蕙人物：小猪、狐狸背景：狐狸的家道具：桌子、椅子头套、书（书面上写着：实用猎食方法）、爪挫子、大号指甲钳、磨牙膏（瓶子）瓶子（盐、胡椒粉）厨师帽、平底锅、铲子第一场（狐狸正在修理他的爪子，桌上放着爪子上光剂、磨牙膏，摊开的书正读到实用猎食方法。墙上挂着狐狸和猎物的合影：麋鹿、母鸡和大鱼。）突然传来一阵敲门声。旁白：一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。咚咚咚！（门外，小猪正敲着门）小猪：嗨，小兔子！你在家吗？狐狸：兔子？如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当早餐了。（竖起耳朵听着，很奸诈的样子说话）（狐狸打开门，见门外站着一只小肥猪）小猪：（尖叫着）哎哟，我找错门了！狐狸：啊，没错，你找得正是地方！（他一把夹住小猪，使劲把他拖了进来。）狐狸：（一边拖一边说）小猪欢迎，欢迎，这真是我的幸运一天！（很得意）什么时候午餐竟然自己送上门来了！小猪：（一边挣扎一边尖叫）放开我！放开我！让我走！狐狸：对不起，小子，这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉我的美味大餐！现在就到烤锅里去吧！（揪着小猪）小猪：(停止了挣扎)好吧，（叹一口气）听你的安排吧。可是，我有一件事情要说。狐狸：（吼叫）什么事？！小猪：嗯，你知道我是一只猪，而且猪是非常脏的。难道你就不想给我先洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。狐狸：（自言自语）嗯他的确是很脏。旁白：于是狐狸开始忙活起来。 他捡树枝、他生火、他拎水。然后他给小猪痛痛快快洗了个澡。（狐狸做捡树枝、生火、拎水的动作，给小猪洗澡时很辛苦的样子）小猪：你真是个令人害怕的家伙！狐狸：好了，现在你是全村最干净的小猪了，给我安静地呆着！小猪：好吧！听你的安排，可是狐狸：（吼叫）可是什么？小猪：嗯，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。狐狸：（自言自语）嗯，他确实小了一点。第二场旁白：于是狐狸又忙开了。他摘西红柿，他做通心粉，他烤小甜饼。然后，他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。（狐狸带着厨师帽，做动作）小猪：（坐在椅子上，满桌子的美食）你真是个令人害怕的厨师！狐狸：（等小猪吃完了）现在你是全村最肥的小猪了，给我进烤炉吧！小猪：听你的安排吧。可是狐狸：（不耐烦地叫着）可是，可是，可是什么？小猪：嗯，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过先给我按摩一下，让自己能吃上更嫩一点的烤肉？想一想吧，狐狸先生。狐狸：（自言自语）嗯，肉嫩一点当然更合我的口味啦！旁白：于是他又开始忙起来，他先推推这儿，又拉拉那儿。他把小猪从头到脚又捏又敲。（狐狸做动作给小猪按摩，小猪很享受但故意装出一副难受的样子）小猪：这真是令人害怕的按摩！不过，这些日子我确实工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用点力气就好了。噢，可以了，可以了.现在，再往左边用点力气（狐狸这时候累得满身大汗，全身没有力气地一下子晕倒在椅子的后面）小猪：（一直闭着眼睛在享受，察觉狐狸没有帮他按摩，很惊讶）狐狸先生，你在哪儿？！旁白：可是，狐狸先生再也听不见了他累昏过去了，连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉啦！小猪（看着晕倒到椅子背后的狐狸）可怜的狐狸先生！（叹一口气）他忙了整整一天！旁白：然后，村里最干净、最肥、最柔软的小猪，拿着剩下来的小甜饼飞快地跑回家去。（小猪得意地拿着甜品跑出去）小猪：（边跑边说）多么舒服的澡！多么丰盛的午餐！多么惬意的按摩！这真是我最幸运的一天！最后小猪跳集体舞结束。