1、我必须去
教学目标
知识：认识生字14个，会写生字9个。
能力：学习课文内容，理解课文主要内容。 有语气朗读课文。
情感：通过学习课文，让学生明白人与人之间信用高于一切个人利益。教学重、难点：通过学习课文，让学生明白人与人之间，信用高于一切个人利益。
教具准备：课件 生字卡片 录音机
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
教学目标：1．读课文，初步感知课文主要内容。
2．用自己喜欢的方式练习独立识字。
3．有语气的朗读课文。
教学过程：
一、导入谈话： 同学们，你们喜欢看马戏吗？如果有机会去看马戏你会去吗？可李丹同学就没去，为什么呢？想知道吗？让我们来读读《我必
2、须去》吧，相信读过之后，你就明白了。
二、初读课文，学习生字。
1、自读课文，画出不认识的字，用自己喜欢的方法识字。
2、同桌之间互相听读课文，检查识字。
3、指读课文，评议。
4、出示课件：读一读，用“犹豫、慈祥”说话。
星期 李丹 花裙子 小辫子 扎蝴蝶结
约好 敬老院 完毕 急促 犹豫 慈祥
5、同学用生字卡互相检查。
期 李 丹 裙 辫 扎 约 敬 毕 促 犹 豫 慈 祥
6、游戏。
7、自由读课文，看看自己读得怎么样？自评。
三、再读课文，了解课文内容。
1、默读课文，想一想，李丹遇到了什么问题？
2、指名回答。
3、指读课文，思
3、考：她犹豫后是怎样做的呢？如果是你会怎么做？
4、读课文，小组内回答。
小结：看马戏想去，但是去敬老院演出也应该去，如果不去演出，就是失信，这不可取。即使以后失去看马戏的机会，也“必须”去敬老院。在人与人之间，信用是高于一切的个人利益的。如果所有的人都想请假，找借口不去演出，那就不好了。所以人要讲信用。
四、作业 熟读课文
第二课时
教学目标：1．体会读文
2．指导书写教学过程：
一、导入谈话。 上节课，我们学习了《我必须去》，这节课我们继续学习。
二、再读课文，体会做人要讲信用。
1、自读课文，体会做人要讲信用。
2、你还知道哪些“讲信用”的故事，讲给同学们听。
三、指导书写
1．学生描写识字表，发现问题。
2．学生自主讲解难字，学生评议
3．选择自己认为难的字写两遍。
四、作业：写字
板书设计：我必须去
必须去——————讲信用
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