大手牵小手培养孩子良好的学习习惯.doc

大手牵小手——培养孩子良好的学习习惯
道林中小：张 罗
教学内容：帮助孩子养成良好的学习习惯
教学重点：习惯决定学习的效果
教学难点：培养好的学习习惯的方法
教学方法：讲授与思考
授课对象：二年级家长
教学内容：
一、导入
亲爱的家长们：大家好！
    时间飞逝，一转眼，我和孩子们已经相处了一年多了。经过一年多的相处学习，发现孩子们在各方面都成长了不少，但在他们的身上我们也发现了一些问题。从平常与各位家长的交流中，我知道在座的有些家长常常为孩子不能很好的写完作业而无奈，为孩子的字写得不规范而不知所措……我们开始面对很多来自学校的要求,孩子之间的比较,老师的不断发来的短信,反映孩子在学校表现的不如人意等等问题，那么，我们应该从什么方面入手，才能让我们的孩子成长的更好？
   今天，我们就一起来探讨这些问题，寻找方法，希望今天的学习能让大家了解一些观点，收获一些方法，回到家里，都能带着欣赏孩子长大的眼光，把今天学习的方法和孩子一起实验一段时间吧。
二、家长活动
1.请家长在本子上写出你的孩子身上让你头疼的三个坏习惯。
2.根据大家的交流，孩子们身上让家长头疼的坏习惯大概有：
●孩子的磨蹭现象；
●注意力飘浮不定，专注的目标会经常转移；
●写作业总是缠着家长，不看着他就写的一塌糊涂；
……
3.这些现象我们应该怎么面对？
你决定着手改变孩子的不好习惯时，一定要先花一段时间观察他们的这种行为，同时也要审视你自己的态度：
　　为什么你觉得这种行为很烦人?
　　你的孩子这种行为，他(她)的同龄人没有出现吗?
　　以你的孩子现在的年龄，这种行为真的是应该得到控制的吗?
　　这种习惯有没有给你的孩子带来一些益处?
   在你考察了孩子的行为和你的态度之后，如果你还认为那是不好的习惯，那么就应该谨慎对待了。
   尽量不要怪你的孩子有”坏习惯”。坏习惯毕竟只是习惯，大部分都是他们不知不觉就有的，并非故意的。学龄初期儿童养成坏习惯有很多原因，可能是迟缓发育，或者是父母的照顾出了问题，或是感情受到伤害或刺激，又或者是一些生理的问题，但很少是因为孩子有报复心里或有意去这样做的。学龄初期儿童还不至于诡计多端。而对一个养成坏习惯的学龄初期儿童施加惩罚，是不能真正将习惯根除的。相反的，要尽量用积极的强化作用来改变孩子的行为习惯。要注重在孩子成功时给予赞扬和鼓励，不要在他们失败时责备、惩罚他们。
三、找出原因，对症下药
（一）孩子做事磨蹭的原因及应对方法
　1.学习兴趣低落，硬着头皮应付，缺乏自信
（1）家庭环境的影响（为孩子营造健康快乐的学习氛围）
（2）)家长对待孩子的态度（善待孩子的兴趣）
（3）孩子与老师的关系会影响孩子的学习兴趣。（及时与老师沟通）
（4）孩子压力大（应尽量多陪孩子玩，让孩子们在玩中学）
2.时间观念不强，自制力弱。
（1）本身对时间没有明确的概念（在平时做事情时，经常强调一下时间的概念，强化孩子对时间概念的认识）
（2）  孩子没有为浪费时间付出代价（孩子们在做一件事情前，按事情的量规定时间，并告诉他们没按时完成要受到处罚。）
  *帮助孩子养成惜时，守时的好习惯四建议：
①和孩子一起制定一个作息表（根据实际情况，每个家庭每个孩子的状况不同）
②时间安排上要有张有弛
③利用零碎的时间
④鼓励为主，给予奖励，帮助孩子培养自主做事的习惯
 总之，“磨蹭”个很不好的行为习惯，无论将来干什么都会影响做事效率，我们做家长的首先要珍惜时间，合理利用时间，给孩子树立好榜样，用足够的耐心帮助孩子改掉这一坏习惯。
（二）孩子注意力不集中的原因及应对方法
 其实孩子不是注意力不集中，只是将注意力放错了地方。只要家长用心帮孩子纠正，使他们将心事转移到主要事情上去，往往会有不错的表现和成就。
参考方法：
听觉注意训练:
1.听数报数法：让孩子听一组数字，如375985，然后立即报出来。每天训练的数组可逐渐加长。2.听数倒背：读给孩子一组数字，让孩子倒背出来，如426，孩子背出“624”。数组随训练的进程逐渐加长。
3.复述词语：家长从书中随意读出5个词，要求孩子复述；家长从书中读出6个词，要求孩子复述；
4.数数法：从3开始，隔3就数，如3、6、9、12、15……数到300；从300开始，隔三就数，数到3，也可选择从其它数字开始。不管怎样数，先记下时间，看多长时间数完。然后看后一次数是否能快于前一次……
5.读书训练：家长和孩子各拿一本相同的书，选一篇文章让孩子大声朗读，家长记下孩子读错的地方；再让孩子从头读起，看读书的时间能否加快，错误能否减少。
6.注意力、记忆力的图文：如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让孩子报出来。
   需要注意的是，为了让孩子在接受这些训练时不感到枯燥，可以有一定的奖惩措施，也可和家长以比赛的方式来进行，这样可以增加训练活动的乐趣。家长应该以身作则，表现出专心、坚持和耐心的榜样。一旦发现孩子有专心的表现，更应加以鼓励和称赞。
(三) 孩子不能独立完成作业的原因及应对方法
    孩子的举动都是我们没有坚持正确的教育方法得到的，现在再开始坚持还会有效果。
    给孩子建立“家庭红花榜”：鼓励孩子独立完成作业，和孩子商量“红花榜”的操作方式，并签字认可。
如：每次写完作业自己检查，完全正确的给三朵小红花，家长签字时发现错误不要马上说出来，而是说：“宝贝，妈妈发现有一道题没有做对啊！自己看看能找出来吗？”孩子检查出来改正后，本次只得两朵小红花，如果检查不出来，不得小红花；如果错误多，适当减去以前的的小红花。家长把错误的题找出来，让孩子做在另一本《改错本》上，改错本上设计几个小栏目：时间、错题再现、修正表现（写上正确的）、错误原因（粗心、没听懂、没有问老师）在原因上做记号，每周一次总结，根据总结中孩子的进步再另加小红花。
    家长的耐心是养成孩子独立学习习惯的关键：中国的家长80%都耐不住失败的过程，在孩子出现作业错误时，为了争取时间经常采取代其检查，赶快完成的方式，剥夺了孩子自己经历的权利。家长会以“我还有事情，没有时间管孩子。”为理由，把问题最后积攒到孩子身上，等到孩子长到需要自己独立而没有独立能力的时候，就形成了家长和孩子因为成绩而经常出现的“家庭战争”。
  四 、结束语
    有人说，上帝对人类最公平的两件事之一，就是每个人都是一天只有24小时。那么如何利用好每天这24小时，好好管理自己的时间，以求得最大的效用，这无论对个体或集体而言，都是十分必要的。
    随着时代的发展，每个人的时间就更加显得宝贵了，应该做和不得不做的琐事塞得满满当当，真正想做的事却又找不出空档来,“忙、盲、茫”是人们生活的真实写照。我们只要保持科学合理的生活、学习、工作习惯，有明确家庭教育观和耐心的等待孩子成长的管理观念，就能够最大限度的陪伴孩子成长，让我们的孩子迈向更加辉煌的成功彼岸。
五、课外拓展
 阅读《不输在家庭教育上》的文章：
《父母你哪个做多哪个做少了》 《培养良好学习习惯的方法》
《学习上孩子咋就没有时间观念》