师爱是理智的爱是升华了的父爱、母爱.doc

师爱是理智的爱，是升华了的父爱、母爱作为一名教师，我充分的认识到当前教育的形势。国家一直在推行教育改革和新课程改革，希望能够有更好的适应现代教学的方法。但是这些改革只是一方面的，对教师来说，永远不变的就是教师的师德师风了。千百年来，“学高为师，德高为范”，教师只要做到身正，就能够做到“诲人不倦”! 师爱是理智的爱，是升华了的父爱、母爱。教师爱学生，不只是停留在用慈祥、关注的态度来庇护孩子，不仅仅在生活上关怀备至，更主要的是在思想上、心理上关怀爱护孩子。教师爱学生，关心、尊重学生，不是一味迁就、盲目顺从、无原则地偏 袒学生。 尊重、理解、关心、爱护是对学生的爱；潜心教学研究，追求教学高效率是对学生的爱；“严是爱，松是害”，高标准、严要求也是对学生的爱；有时候“视而不见”，故作不知也体现出对学 生的爱 教师不仅要有爱的情怀，而且要把握爱的艺术。教师爱生，必须结合学生的经历、家庭环境、个性特点、学业成绩以及当时的环境氛围等诸多因素，实现“因材施 教”。教师与学生的交流，也就是对学生示爱的过程，要经过分析思考，有心理准备；要选择恰当的时机、方式和方法；要合情合理、实事求实。合适的时候，一句 话、一个眼神、一种表情、一条批语，点点滴滴都是对学生的爱；不合时宜，不仅达不到效果，还可能产生负面影响。 师爱不同于溺爱和宠爱，是一种理智的爱、冷静的爱。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师大计，师德为本。到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本道德素养。师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦这就是师德。 著名作家雨果说过“花的事业是甜蜜，果的事业是珍惜，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。“十年树木，百年树人”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了美好的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳，那怎样才能做好衬托工作呢?我发现尊重学生，热爱学生，用实际行动去呵护心灵，是教师最基本元素。 教师要有责任感。责任感是做好教育教学工作的根本保证，教 师应设法把工作干好、把学生教好，而不是把学生当包袱、把工作当负担，把学校当挣钱混饭的场所。做为教师，教书育人是我们的本职工作，为祖国培养下一代建 设者和接班人是我们义不容辞的责任。一位深受学生喜欢、敬重的教师，一位管理严、教育教学质量高的教师，必定是一位爱岗敬业、有责任感的教师；一位不受学 生欢迎且教育教学质量不高的教师，肯定是一位没有责任感或责任感不强的教师，要想成为一名学生爱載，家长满意，社会尊重的优秀教师，就必须要做一位有责任 感的教师。 一 名有责任感的教师，会自觉地对自己所从事的教学工作高度负责。会自觉地备好每一节课，精心上好每一堂课，细心批改好每一本作业，耐心辅导好每一位学生，热 心帮助每一位差生。一名有责任感的教师，会天天提醒自己：“今天我为学生做些什么，我今天为学生做了些什么”；一位有责任感的教师，面对教育教学中遇到的 困难和问题不退缩、不回避，会以积极的态度、坚韧不拔的毅力、顽强的战斗意志去战胜困难，克服困难，迎接各种问题的挑战；一位有责任感的教师，会经常鞭策 自己：只有不称职的教师，没有教不会的学生，教不会学生是我的责任；学生厌学、逃学、辍学、打架是我的责任；学生的身心不健康、智商低、素质差、德智体美 劳不能全面发展是我的责任；学生有潜力而没教好、没管好，不能成为祖国的建设者和栋梁之才是我的责任。