1、 乐 学 案 备课人:林洁课题3.拍手歌时间总课时2课型识字课教学目标1.正确认读“世、界”等 13个生字;正确书写“歌、丛”等 10个字;正确认读“孔雀、雄鹰”等词语。2.正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,学会边拍手边背诵。3.了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。4.在理解课文内容的基础上,激发学生保护动物的意识。教学重难点1.识记与动物有关的生字;熟读课文,读出节奏。2.了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。教学知识点1. 掌握本课生字词,正确书写生字。2.了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。能力训练点培养学生去发现和积累识字的好方法。教学准备PPT 第 一 课 时课时目标1.能正确认读本课生字当
2、中有难度的生字。2.能够流利、有节奏地朗读课文。3.了解不同动物的特点。课时重难点1.能正确认读本课生字当中难度的生字。2.了解动物特点,理解课文内容。 预学目标预学活 动图片欣赏,激发兴趣。从本义引申到词语,促进学生理解,也积累了识字的新方法。预学要求:1. 读课文( )遍,能(正确 流利)地朗读课文。2. 标好自然段,圈出生字。3. 我会认课文中( )个生字。预学活动一:图片欣赏,激发兴趣。1. 课件出示动物图片,同学们,你们喜欢动物吗?今天,老师带你们去认识一些新的动物朋友,它们就藏在一首拍手歌里呢!(板书课题,齐读课题。)预学活动二:小组内预学交流1.明确要求:昨天同学们已经预习过课文
3、,等会请同学们将课文读给同桌听,听一听,他读通顺了吗?生字会读吗?看一看,小节都标好了吗?2.学生小组内预学交流。学生组内交流,教师全班巡视。预学活动三:检查预学1.理解“世界”。指生认读第一小节,适时正音。这里有个词可不好读,谁来读?开火车认读“世界”,世界是什么呀?指生回答。是啊,世界就是世间所有的一切,现在一般指人类赖以生存的地球。拓展:小动物们一起生活的地方我们叫动物世界。全是植物的地方叫做植物世界。人类一起生活的地方叫人类世界。所有的加起来我们可以说全世界。2.学习“锦”。指生读第二小节。同学们,你们瞧(出示图片),这就是“锦”,它在古代多指色彩鲜艳的丝织品。现在用来表示色彩艳丽的,
4、瞧!这就是?(出示锦鸡图片)锦鸡多漂亮,谁来夸夸它?猜一猜,这是?(出示锦鲤图片)3.认读第三小节:这一节中的生字宝宝都是后鼻音,谁能读准它们?指名认读“雄、鹰、翔”(2人),正音(后鼻音)。看大家读得这么好,有个古文字朋友跑来和大家见面了,你能猜出它是三个字中的哪个嘛?小眼睛真亮,就是雄鹰的鹰,鹰是一种鸟类,所以它的下面是?(鸟)小朋友,你见过老鹰吗?你觉得这是怎么样的一种鸟呢?是呀,怪不得课文里说(引:雄鹰飞翔云彩间)多自由,多自在,我们一起读一读。4.认读四五六七小节,正音。5.认读第八九十小节。共学目标共 学 活 动总体梳理课文重要的内容,学会用自己的话把问题回答清楚。初步理清课文的脉
5、络。随文扩充词汇,尝试运用修辞手法,初步感知。生字词巩固书写指导共研问题:不同的动物分别有什么特点?共学活动一:找出文中的动物,并能理解内容。(一)出示学习单1.读一读:17小节。2.圈一圈:课文出现了哪几种小动物。3.说一说:看着课文插图,说一说这些动物分别有什么特点。训练句式:森林里的动物可真多呀!有_,有_,有_,有_,有_,有_,有_,还有_。(二)学生自主学习四人小组根据学习单进行学习。(三)学文点拨1.知道文中出现了哪些小动物:新奇的动物世界里来了哪些小动物呢?明确:孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、黄鹂、百灵;猛虎、熊猫;哇,来了这么多小动物,谁想来叫叫它们的名字?男女生分别读准。现在,这
6、些小动物要回家了,哪几位聪明的小朋友来帮帮它们呢?(让学生区分鸟类和兽类)2. 理解第二小节:这个拍手歌总共有10个小节,你们猜老师最喜欢哪个小节?给你点提示,我最喜欢的小节就藏在这幅图画中哦。(出示图片)你真是厉害!“伙伴”的意思是什么?你的伙伴又是谁?为什么说孔雀和锦鸡是好伙伴呢?你能通过观察图片来告诉老师吗?(从它们的羽毛颜色、花纹去展开理解)3. 理解第三小节:看,一只盘旋着翅膀的雄鹰飞来了!它飞在高高的空中,多么神气,多么骄傲呀!谁来读一读这一小节?可以加上动作哦!你读得真好,老师仿佛看到了一只神气的小雄鹰。我们一起来试试。是呀,雄鹰张开长满羽毛的翅膀在云彩间自由地翱翔,所以,“翔”
7、的右边是“羽”。4. 学习第四小节:在蓝天上飞翔的还有谁?(出示图片)这是一只大雁,孤零零的。这是一群大雁。我们叫它们雁群。像这样很多很多大雁在一起,我们叫它雁群。那一群羊聚集在一起,叫?一群人聚集在一起,叫?还记得上学期秋天的课文里描写一群群大雁的句子吗?联系旧知:“一群群大雁往南飞,一会儿排成个一字,一会儿排成个人字。”(出示图片)课文里说天空雁群会写字。大家想一想,大雁真的会写字吗?(不会,因为只是雁群队伍的排列形状)是呀,人才会写字,作者把大雁写得像人一样,这样的手法我们叫做拟人。谁能当当小诗人,模仿这句话来说一说别的小动物或者植物呢?(出示:你拍四,我拍四,“哪里的什么会干什么”,如
8、,树上鸟儿会唱歌,海里鱼儿会跳舞等)5,小结:这节课,我们认识了四种小动物,它们分别是?下一节课我们再让我们去新奇的动物世界里玩一玩!共学活动二:巩固识字。1. 出示词语:世界 边界 孔雀 锦鸡 雄鹰 老鹰 飞翔 大雁 雁群 丛林 猛虎 百灵 休息 深处2. 小老师领读共学活动三:书写指导1. 出示:歌、丛、深、处,学生提醒注意点。歌:左右等宽,上“可”去钩,下“可”宽大,横较长,在横中线,两“口”垂直对齐。右边“欠”撇较高,“人”的撇横中线起笔,伸入左半格。丛:上下结构,强调左“人”捺变点,在横中线,右“人”撇穿插到点下方。“一”不可长于两“人”。深:强调三点水的书写,“木”的横和竖为主笔画
9、。处:半包围,第二笔横撇抵到竖中线,捺从横中线起笔,要舒展。最后一笔点在横中线。2.教师范写 3.学生自己临写。 4.同桌评价。延学目标延 学 活 动培养搜集信息和复述的能力。搜集人和动物友好相处的小故事,并能叙述。板书设计拍手歌孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 教学反思 第 二 课 时课时目标1.复习巩固生字词,能够正确书写“六、熊、猫”等6个生字。2.正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,学会拍手背诵。3.了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。4.在理解课文内容的基础上,激发学生保护动物的意识。课时重难点3.了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。4.在理解课文内容的基础上,激发学生保护动物的意识。 预学目标预
10、学活 动复习巩固生字,回顾课文内容。预学活动:复习巩固1.生字词复习巩固:摘苹果读词语。2.拍手诵读回顾课文内容:通过上节课的学习,我们知道了神奇的动物世界里有很多有趣的动物,现在让我们一遍拍手一边把它们请出来吧!(边出示动物图片边复述课文内容进行初步背诵)共学目标共 学 活 动在理解词语意思的基础上去积累词汇。字理识字的渗透。在观察中知道隹、鸟”等偏旁表意的特点。感悟主题思想。课文背诵书写指导共研问题:不同的动物分别有什么特点?共学活动一:学习5-7小节(一)出示学习单:1.读一读:5-7小节。2.说一说:根据课文插图,说说这里出现的小动物又有什么特点?(二)学生自主学习四人小组根据学习单进
11、行学习。(三) 学文点拨1. 学习第5小节:(1) 朗读片段:森林之王老虎来了,谁想来读?(2) 识记“猛”:课文里写老虎用了一个词叫?猛虎!(纠正后鼻音)在你们的印象中,老虎是一种怎么样的动物?猛的偏旁是反犬旁,它在古代指很强壮的狗,这里说老虎很强壮叫猛虎。森林里的猛兽可不止老虎呢!还有什么?(生答)出示图片识记猛兽。(3) 认识“深”:这些猛兽一般喜欢生活在丛林深处,深的反义词是?浅,它们都是三点水的字。海很深很深叫深海,井很深很深叫深井。(4) 想象说话:你觉得猛虎在丛林深处会干些什么呢?2. 学习第6小节:(1)读好词语:老师把两位歌唱家请出来了,谁想和它们打打招呼?嘘!让我们听听它们
12、在唱什么吧!(2)学习“休”:好听吗?真是两只善于唱歌的小鸟,怪不得它们一刻都不想休息呢!瞧,这就是“休”,它的古文字意思谁来猜一猜?(人靠着大树在休息)3.学习第7小节:鸟儿在林间唱歌,熊猫又在干什么呢?指导朗读。嬉戏是什么意思啊?(游戏玩耍)共学活动二:了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点1.出示:锦鸡 黄鹂 天鹅2. 读一读,小组讨论你的发现。3. 明确:都是鸟字边,因为都是鸟类。4. 出示:孔雀 大雁 老鹰5. 这些字都有一个新的偏旁:“隹字旁”,不光鸟字边表示鸟类,隹字旁也表示鸟类,“隹”是短尾鸟的总称,那隹字旁是怎么样来的呢?(出示甲骨文)看,这是一只小鸟,这是后来表示小鸟的字形,慢慢就
13、变成了这样。共学活动三:学习8、9、10小节,学会保护动物1.学习了这么多可爱的动物,让我们一起用朗读来表达对他们的喜爱吧!2.大小动物都有家,不管是竹林、丛林还是蓝天,动物的家就是大自然。3.分享人与动物和谐相处的小故事,激发学生保护动物的使命感。(如:导盲犬、警犬等)4.大家觉得生活中我们可以怎样去保护动物呢?共学活动四:背诵比赛1.以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的比赛,相互促进,共同进步。2.大家一起背诵。共学活动五:书写指导1. 出示:六、九、熊猫、朋友,学生提醒注意点。六:上下结构,起笔竖中线,长横在横中线,撇点在竖中线两边。九:独体字,先写撇。熊:上大下小,“能”左右齐平,下“匕”大。四点底上合下开,左点偏左,第二、三点在竖中线左右两边,右点偏右。猫:左窄右宽,反犬旁最后一笔撇横中线起笔,“田”的竖在竖中线,横折在横中线。朋:两个月字左窄右宽,顶部齐平,底部左高右低,月的两横分别在横中线上下。友:半包围,第二笔撇竖中线起笔,横撇在横中线。2.教师范写。 3.学生自己临写。 4.同桌评价。延学目标延 学 活 动培养学生自主创作能力。延学活动一:儿歌创编四人小组合作编一编其他小动物的拍手歌。板书设计拍手歌深浅和鸟有关隹字旁鸟字边教学反思
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