1、
教 案
备课日期： 年 月 日
课题
一去二三里
课时
2课时
教学目标
知识与
技能
复习巩固汉语拼音知识
认识12个字，会写一 、二、三3个生字，认识笔画“一”。
过程与
方法
通过引导学生在田字格中书写汉字，学会把字写端正、匀称。
指导学生正确、流利、稍带感情的朗读课文，并熟读成诵。
情感态度
与价值观
初步感受童谣中所表现的景色美。
教学重点
本课教学重点是认字和写字
教学难点
难点是分辨“八”和“入”
教学方法
比较记忆法、以读代讲法
教（学）具
课文插图、生字卡片、数字卡片、音乐磁带
教 学 过
2、程
第一课时
课时目标：认识12个字，正确、流利、稍带感情的朗读课文，初步感受童谣中所表现的景色美。
一、 谈话激趣。
师：今天,我们用学会的汉语拼音本领去学习汉字和文章，你们有兴趣吗？
二、 借助拼音，初读感知。
1、 请小朋友打开课文，自己拼拼拼音，读读这首诗。
2、 这首诗中有哪些数字？用铅笔圈出来，拼拼拼音读准他。
3、 出示生字卡片齐读、指名读、小老师领读、开火车读。
4、 我们把生字宝宝送回诗中再读一读，自由读诗歌。
5、 读给你的同桌听一听，或者同桌一起读一读。
6、 指名读：请会读一句的小朋友读一读，请会读两句的小朋友读一读，请全都会读的小朋友读一读。
3、
师：读着读着，你仿佛看见了什么？（生自由说）
三、 借助画面，再读感悟。
1、 出示课文插图，刚才脑子里看到这幅画的小朋友请起立，掌声表扬自己。你们不仅会读课文，而且读懂了课文，多能干呀！
2、 看图。师：中国有句话是“诗中有画，画中有诗”。你们能读着诗看到画，能不能看着画读出诗呢？
老师指着行走的孩子学生读“一去二三里”
老师指着炊烟袅袅的房屋学生读“烟村四五家”
老师指着亭子学生读“亭台六七座”
老师指着路边的花学生读“八九十枝花”
老师指着整幅画学生读整首诗。
3、 情趣练读，读出节奏感。
老师以什么样的速度读前一句，学生也以什么样的速度读后一句。
一学生
4、以什么样的速度读前一句，另一学生也以什么样的速度读后一句。
4、 当小诗人有感情的读一读。试背。
四、 巩固生字。
1、 巩固字音：“你拍一，我拍一”的游戏。
2、 巩固字形：和生字说再见的游戏。（读卡片）
五、、作业设计
1、今天我们学了10个表示数字的汉字。请大家课后找一找，说说看我们周围有哪些地方用上 了这课的生字，比如教室里的课程表、座次表、教室门上的班级标牌，家里的日历、报纸……比比看，看谁找得多。
2、课后找一找带有本课生字的诗或儿歌读一读。
六、板书设计：
一 去 二 三 里 四 五 六 七 八
5、九 十
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第二课时
课时目标：巩固生字，认识田字格，会在田字格中真确书写3个汉字。认识笔画“一”。
一、 复习生字。
二、写字。
1、认识田字格。
“田字格，四方方，写好汉字他来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。”
1、 认识笔画“一”。
横的写法从左到右，起笔时稍重，收笔时向右稍按一下。师范写。
2、 写字姿势歌。
写字时要注意，头要正，肩要平，身要正，脚放平……
3、 指导写字。
“
6、一”写在横中线上，字要居中。
“二”两横上短下长，先写上横后写下横。上横写在上半格，下横写在下半格。
“三”第三横长，第二横写在横中线，横与横之间距离要匀称。
师范写，学生描红，再在田字格上练写。
5、把优秀作业放在实物投影上让学生看，并加星。
三、作业设计
1、作业本书写汉字两行，完成练习册。
板书设计： 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
教学反思：
领导签字日期： 完成情况： 上课情况：
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
