1、
动一动（健康）
目标：
1、 感知和发现身体中能动的部位。
2、 学会保护自己身体的方法。
3、 爱护身体并乐于了解身体的秘密。
重难点：
1、感知和发现身体中能动的部位。
2、学会保护自己身体的方法。
准备：
1、 有节奏感的音乐。
2、 人物图片一张、幼儿腿受伤绑绷带图片一张，红笔一支。
3、 《幼儿画册》
过程：
1、 玩“123木头人”游戏。
（1）师：今天我们来玩一个木头人游戏。一不许动二不许笑三不许露出大门牙。（玩两次游戏）
（2）师：你们喜欢像木头人这样一整天都不动，不可以吃饭，不可以玩游戏吗？
幼：不喜欢？
2、 （3）师：为什么呢？
幼：因为我这样不动会很难过，没有办法做自己喜欢的事情。
（4）师：那我们现在就一起动一动吧。（听音乐动一动）
2、发现身上会动的部位。
（1）师：刚刚我们在动的时候动了你身体的什么部位呢？请上来在这个小人上标记出来（出示人物图片）。
幼：手，头。
（2）师：除了这几个部位，还有小朋友动了其他部位吗？
幼：鼻子，肩膀。
2、 了解一些保护自己的方法。
（1）师：原来我们能动的地方有这么多，那我们看看这个小朋友怎么了？（出示幼儿一只腿绑绷带的图片。）
幼：腿受伤了。
3、
（2）师：为什么会受伤呢，你们来猜一猜。
幼：没有好好走路/和别人打架的/玩滑滑梯不小心跌倒的……
（3）师：这个小朋友真粗心，我们身体的任何的部位都很重要。你们想一想如果你们只有一个手能动了还方不方便？
（4）请一名幼儿上台示范穿外套，再请他用一只手穿外套。
（5）师：既然我们身体上的这么多部位都很重要。那我们应该怎么好好保护他们呢？
幼：好好走路/好好过马路/注意交通标志……
（6）师：除了要好好走路，我们还要通过锻炼身体来保护自己。尤其是每天的早操，一定要好好做。除了做早操，你们还想到什么好方法？
4、 幼：早起，不迟到/跑步。
（7）师：平时要多做运动，现在我们把自己的手放在心脏的位置，你们听到了什么声音？
幼：心脏在跳。
（8）师：心脏的跳动代表我们还活着，今天老师有一个任务要交给你们，回家让爸爸妈妈帮你们计时，看看你们的心脏一分钟能跳多少下？明天上课的时候请们来说一说。
幼：好。
（9）最后把《幼儿画册》上的小人标记处能动的部位。
反思：
这节课我以玩游戏导入，效果比较好，但是当我问你们喜不喜欢做木头人的时候，小朋友都说喜欢时，我有点不知道怎么接下去，后来我发现幼儿只是因为喜欢这个游戏而喜欢做木头人，所以在我第二次上课时我就有针对性的把问题改成“你们喜欢和木头人一样一动不动呆一天吗，不吃饭也不能玩游戏。”这次幼儿就被我带入课题上面。课堂上我请一名会穿衣服的幼儿上台表演穿衣服，再请他一只手穿衣服，使幼儿印象深刻。最后让幼儿动的小心危险以及多加锻炼时，幼儿较多的关注了前者而忽略了后者。使我更注重语言的引导否则会一直绕着同一个问题讨论使课堂显得单调、乏味。
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