学前儿童卫生与保健课程考核说明.doc

《学前儿童卫生与保健》课程考核说明
教师：刘朝琪

一、 题型分值比例
题型
名词解释题
选择题
简答题
论述题
分析应用题题
数目
5
20
5
2
1
分值
5分
1分
5分
10分
10分
总分
25分
20分
25分
20分
10分

二、有关说明
1. 考核对象
禄劝职业高级中学学前教育专业学生。
2. 启用时间
从2016年春季开始使用。
3. 考核目标
通过考核使学生系统了解学前儿童的解剖生理特点、生长发育规律、心理卫生、营养、
环境创设、疾病预防等基本保健知识，掌握学前儿童卫生与保健的基本理论和技能，提升在
工作中促进儿童健康发展的意识，形成维护和增进儿童健康的技能技巧。
4. 考核依据
本考核说明是根据教材《学前儿童卫生与保健》教学大纲、文字教材《学前儿童卫生与保健》（唐林兰、于桂平主编，教育科学出版社2012年版）拟定的， 考试命题以本考核说明为依据。
5. 考核方式及计分方法
本课程采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。考核总分为100分，形成性考核占综合成绩的30%，终结性考试占综合成绩的70%，综合成绩达到60分及以上（及格），方可获得本课程相应学分。
三、考核方式与要求
（一）形成性考核
1. 考核目的
形成性考核是本课程考核的重要组成部分，包括方案设计、观察记录/调查报告、综合练习等，侧重考核学生的动手操作能力和解决实际问题的能力以及职业品质。地方电大教师共同实现教学过程的引导、指导和管理。
2.考核手段
形成性考核采用纸质形成性考核册。
3.考核形式
形成性考核由四次计分作业构成，类型为方案设计、观察记录/调查报告、综合练习等。
4. 形成性考核各形式所占比重及计分方法
形成性考核按百分制计分，每次形考任务也按照百分制计分。形考任务共4次，每次形考作业占25%。
5.考核要求
形成性考核任务与要求
序 次
章节
形 式
布置时间
提交时间
权重
1
第1-4章
食谱设计
第5周
第10周末
25%
2
第5章
综合练习
第10周
第14周末
25%
3
第6章
观察记录/调查报告
第13周
第16周末
25%
4
第7-8章
综合练习
第15周
第18周末
25%

任务一：
学前儿童食谱的编制（100分）
目的：了解如何为儿童提供合理的平衡膳食；能为幼儿编制科学、合理的三餐食谱。
要求：根据所在地情况，编制一份学前儿童的一周食谱（包括餐点）
形式：根据格式要求，自主设计，提交文本作业。辅导教师可组织课堂分析讨论。

任务二：
1-4章综合练习（100分）
目的：加深学员对1-5章所学知识的理解和掌握，促进自学。
要求：结合所学和教材，自主完成综合练习，对知识进行查缺补漏。
形式：完成形成性考核册或网上的综合练习题。

任务三（二选一）（100分）
（1）幼儿园一日生活各环节卫生观察记录
目的：了解托幼机构生活环节的安排原则和要求
要求：在工作园所或见习园所，记录所在班级或幼儿园的一日生活环节安排，并指出在入园、进餐、睡眠、盥洗等各环节实践中存在的问题。
形式：观察记录（不少于800字）
（2）幼儿园建筑设备卫生调查
目的：能发现幼儿园的物质环境中存在的不良因素，并提出改进意见。
要求：在工作园所或见习园所，调查幼儿园的场地、房舍以及设备用具的配备情况，完成一份调查报告
形式：调查报告（不少于800字）

任务四：
5-8章综合练习（100分）
目的：加深学员对6-10章所学知识的理解和掌握，促进自学。
要求：结合所学和教材，自主完成综合练习，对知识进行查缺补漏。
形式：完成形成性考核册或网上的综合练习题。

（二）终结性考试
1. 考试目的
终结性考试是在形成性考核的基础上，侧重考核学生对学科基本知识和基本技能的理解和掌握程度，分析和处理问题的能力。
2. 命题原则
第一，本课程的考试命题严格控制在考核说明的范围之内。
第二，考试命题覆盖本课程教材的1—10章，既全面，又突出重点。
第三，每份试卷所考的内容，覆盖本课程教材所学内容的70% 以上的章节。
第四，试题应难易适中，一般来讲，可分为：容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为：容易占30%，适中占50%，较难占20%。
3. 考试手段
终结性考试采用传统纸质考试。
4.考试方式
终结性考试采用闭卷方式。
5. 考试时限
终结性考试时间长度是90分钟。
6. 特殊说明
终结性考试不允许携带任何资料与工具。

　四、终结性考试试题类型及规范解答举例

　　根据本课程的性质和教学要求，本课程侧重于基础知识的理解和应用，考试题型分为以下五种：
（1）选择题，每小题3分，共36分。本题采用四选一的形式。着重考核学生对基本知识和技能的分辨、判断能力。
（2）简答题，每小题8分，共24分。着重考核学生对基本知识点和技能的了解或理解程度，简答题一般不需要展开论述，但应根据要求，将此题的基本要点用自己理解的语言陈述，或在答出要点基础上，有自己的语言说明。
（3）分析应用题，每小题10分，20分。着重考核学生对基本知识和技能的应用，对实践中的具体问题和事件进行判断、简单分析或说明。
（4）论述题，二选一作答，共20分。着重考核学生对重点知识的掌握和应用水平，该题型要求学生将所学知识与工作实际相结合，在把握理论要点的基础上，融进自己的认识与理解，并进行分析和论证。

（一）单项选择题 （在各题的备选答案中，只有1项是正确的，请将正确答案的序号，填写在题中的括号内。每小题3分，共36分）
1.人体结构和机能的基本单位，组成人体“生命之砖”的是：
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
2.阳光中的紫外线照射到皮肤上可生成：
A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D
3.对于儿童烧伤的处理，错误的做法是：
A.马上让其喝白开水
B.应立即脱掉身上的衣物，但要注意避免因慌乱地脱衣服进一步损伤烧伤的创面。
C.立即冷却受伤部位，用大量冷自来水冲洗烧伤部位。
D.烧伤学前儿童在送往医院途中应取未烧伤侧的卧位

（二）简答题 （简单回答下列各题每小题8分，共24分）
1.怎样保护好学前儿童的眼睛？
2.简述学前儿童的用脑卫生。

（三）分析应用题（对下列实践中的具体问题和事件进行简单分析或说明，每小题10分，共20分）
1.有些家长喜欢用火柴梗、牙签、细铁丝或小手指、耳挖子等为儿童挖耳朵。如果你看到这种情况，你会怎样制止家长的这种不当做法？

( 四）论述题 （下列两个题目只选做一道，共20分）
1. 学前儿童皮肤有什么特点？举例说明应如何做好学前儿童皮肤的卫生保健工作？
2. 试述学前儿童心理健康的标准，以及如何对学前儿童进行心理保健？

试题参考答案及评分标准
（一）选择题
1.A 2.D 3A
（二）简答题
1.学前儿童的用眼卫生
（1）首先，要预防近视，（1分）教育学前儿童养成良好的用眼习惯，创建学前儿童用眼的支持性环境，消除眼调节紧张（1分）
（2）其次，要预防眼部疾患，预防沙眼、结膜炎，预防眼外伤（2分）
（3）再次，定期给学前儿童测查视力，及时矫治（2分）
（4）最后，要早发现眼部异常。（1分）如孩子两眼“黑眼珠”不对称；经常眨眼、皱眉、眯眼；看东西经常偏着头；经常混淆形状相似的图形；手眼协调差；眼睛发红或常流泪等。（1分）
2.简述学前儿童的用脑卫生。
学前儿童的用脑卫生主要指：（1）根据大脑皮层活动规律安排学期、周和日活动；（2分）（2）保持学前儿童良好的活动情趣；（1.5分）（3）建立良好的生活习惯；（1.5分）（4）有足够的休息和睡眠（1.5分）；（5）有充足的营养。（1.5分）
（三）分析应用题
1.有些家长喜欢用火柴梗、牙签、细铁丝或小手指、耳挖子等为儿童挖耳朵。如果你看到这种情况，你会怎样制止家长的这种不当做法？
告诉家长这是不当的做法，会影响儿童健康（2分）
向家长说明危害。学前儿童的外耳道壁尚未完全骨化，外耳道的皮肤娇嫩易受刺激。（2分）用火柴梗、牙签、耳挖子等锐利工具为学前儿童挖耳，易碰伤外耳道的皮肤，引起外耳道感染；（2分）一旦不小心，还有可能戳破鼓膜，造成耳聋。（1分）
告知家长正确做法。如果学前儿童耳朵里面发痒，应用手指轻轻揉一揉；（1分）如果耳垢积得太多，可用棉签伸进去卷几下，把耳垢轻轻带出来，或找医生帮忙取出。（2分）
（可用自己的语言答清要点，如能进行扩展并言之成理，可适当增加1-2分）
( 四）论述题
学前儿童皮肤有什么特点？举例说明应如何做好学前儿童皮肤的卫生保健工作？
学前儿童皮肤的特点包括：
1.皮肤的保护机能差。（1分）学前儿童的皮肤细嫩，角质层薄，皮下脂肪少，保护机能差。学前儿童的皮脂分泌较少，秋冬季皮肤易发生皴裂。（2分）
2、调节体温能力弱。（1分）学前儿童皮肤散热多而快，皮下脂肪少，神经系统对血管的调节不够稳定，保温作用差。学前儿童往往不能较好地适应外界环境温度的突然变化，易受凉或受热。（2分）
3、吸收力和渗透力强。（1分）学前儿童皮肤的角质层薄，血管丰富，学前儿童皮肤的吸收力和渗透力强，有机农药、笨、酒精等都可经皮肤被吸收到体内，引起中毒。（1分）
学前儿童皮肤的卫生包括
1、皮肤的清洁要保持，养成学前儿童常洗澡，勤换内衣，勤剪指甲的好习惯。（1分）
2、着装要讲究。（1分）成人应根据季节、气候的变化或学前儿童活动的情况，及时为他们增减衣服。为学前儿童选择的衣服应安全舒适，透气性好，式样简单，便于穿脱，不能妨碍他们的活动。为学前儿童选择的内衣应是质地柔软、吸水性强、不掉色的棉布料。（1分）
3、充分利用自然界的三件宝-日光、空气和水，提升学前儿童的适应力。（1分）常组织学前儿童到户外活动，以接受阳光的沐浴。不能让学前儿童穿得过多、捂得过严，要充分利用冷空气进行锻炼。除此之外，还可以坚持冷水洗脸。（1分）
4、皮肤的轻伤不能忽视。能忽视学前儿童皮肤上的轻伤，一旦有伤后，尽快做消毒处理。（1分）
5、洗涤、护肤品的选择要得当。（1分）学前儿童皮肤细嫩，皮脂分泌少，不宜使用刺激性强的洗涤用品。尽量少给学前儿童用化妆品。洗脸、手后，可以使用儿童护肤品，不宜用成人的护肤品。（1分）
6、预防第一。（1分）学前儿童不宜配戴首饰；禁止学前儿童玩装过有毒物品的容器；在学前儿童的皮肤上涂抹药物也要注意药物的浓度和剂量。（1分）
（ 如能对问题进行举例和详细阐释，可酌情加1-2分）

五、 课程考核的相关内容
终结性考试难度按重点掌握、掌握、了解三个不同层次的要求出题。其中重点掌握的内容约占70%，掌握的内容约占25%，了解的内容约占5%。

第一章 学前儿童生理解剖特点与保健
考核内容及要求：
了解：
Ø 人体的基本结构
掌握：
Ø 学前儿童各系统的特点
重点掌握：
Ø 学前儿童各系统的卫生保健措施
第二章 学前儿童身体健康及评价
考核内容及要求：
了解：
Ø 儿童的年龄分期、发育特点及影响生长发育的因素
掌握：
Ø 生长发育的一般规律及形态评价指标。
重点掌握：
Ø 等级、百分位数、骨龄评价法及形态指标实操。

第三章 学前儿童的营养卫生
考核内容及要求：
了解：
Ø 热量及营养素的生理功能及食物来源；
Ø 学前儿童膳食指南；
Ø 托幼机构的膳食制度；
Ø 食物中毒的分类，常见食物中毒的原因和症状表现；
掌握：
Ø 营养新观念；
Ø 学前儿童对热量及营养素的需求量；
Ø 学前儿童膳食的特点；
Ø 学前儿童平衡膳食宝塔；
Ø 常见食物中毒的预防措施；
重点掌握：
Ø 学前儿童合理膳食的要求
Ø 托幼机构的膳食管理。

第四章 托幼机构的生活保健制度
考核内容及要求：
了解：
Ø 托幼机构的概念；
Ø 生活制度；
Ø 卫生保健制度。
掌握：
Ø 制定幼儿园生活制度；
Ø 建立一日生活的常规；
Ø 建立托幼机构的卫生保健制度。
重点掌握：
Ø 学前儿童的一日生活常规；
Ø 学前儿童一日生活各环节；
Ø 认真遵守幼儿园的生活保健制度。

第五章 学前儿童意外事故预防与处理
考核内容及要求：
了解：
Ø 意外伤害事故的概念；
Ø 学前儿童意外伤害事故产生诱因；
Ø 如何实施安全教育
掌握：
Ø 幼儿园的安全要求；
Ø 急救原则；
Ø 几种重要的急救法
重点掌握：
Ø 幼儿园常见意外事故的预防和急救处理

第六章 传染病及常见疾病的预防与处理
考核内容及要求：
了解：
Ø 疾病的基本知识；
Ø 学前儿童常见传染病、常见病的特征。
掌握：
Ø 疾病的基本护理技能；
Ø 学前儿童常见传染病的一般特征；
Ø 学前儿童常见传染病、常见病的护理。
重点掌握：
Ø 学前儿童常见传染病、常见病的预防。

第七章 学前儿童心理卫生
考核内容及要求：
了解：
Ø 学前儿童心理发展阶段；
Ø 影响心理健康的因素。
掌握：
Ø 学前儿童心理健康特征；
Ø 学前儿童常见心理问题的鉴别及一般矫治方法；
Ø 学前儿童常见心理问题的表现及矫治。
重点掌握：
Ø 学前儿童心理保健措施。

第八章 托幼机构的物质环境卫生
考核内容及要求：
了解：
Ø 环境污染与健康
Ø 幼儿园选址、用地的卫生要求
Ø 幼儿园的总平面布置
掌握：
Ø 幼儿园环境的概念；
Ø 幼儿园环境建设的意义与功能；
Ø 房舍的卫生要求。
重点掌握：
Ø 幼儿园设备的卫生要求。
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