1、以新课程理念为指导，从初中化学教学目的出发，全面考查三维教学目标的基本要求，引导教师在教学过程中全面培养学生科学素质，促进学生生动活泼、主动地学习。全卷贯彻了“从生活走近化学，从化学走向社会”的新课改理念。试卷导向有利于教师在平时的教学中培养学生的科学态度和社会责任感，有利于减轻学生过重的课业负担，有利于化学新课程的实施。试卷有以下几个主要特点。
1.注重基础知识与基本技能的考查
试题设计注重对初中化学的基本概念、基本原理、基本实验等知识的考查。这些初中化学最基础、最核心的知识，是学生学好化学必须要牢固掌握的。综合考查对实验室制取氢气和二氧化碳的基本知识和技能的掌握。
2.联系生活、关注
2、社会，突出化学知识的应用性
义务教育化学新课程要求学生理解化学对社会发展的作用，能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题，了解化学元素与人类健康的关系，懂得运用化学知识和方法去治理环境污染，合理开发和利用化学资源等。具有浓郁的时代气息，充分体现了化学学科的价值。第26题考查了对铁制品锈蚀条件与防锈等知识的掌握情况。
3.精心设置探究情景，加强实验能力的考查
化学学科知识、生产、生活、社会、科技等具体的情景素材中考查学生学习和运用化学知识的能力的。尤其要求学生注意细致观察和全面准确描述，注意常规实验和操作的规范要求。试题情景更加突出了对学生实验能力的考查，并注重对观察能力、
3、思维能力、实验探究能力，获取信息等能力的考查。
4.试题面向全体学生，难易程度适中
激发学生答题兴趣，符合学生的答题规律和考试心理。试题内容分布比较合理，难点分散。试卷力求让学生在读题、做题的过程中能够体会到化学学科的价值和化学基本观点。
5.试题注重对情感态度价值观的考查，试卷设计体现了人文关怀
有意识地渗透了对学生情感、态度价值观的考查，并积极引导学生树立正确的价值取向，体现了化学源于生活、服务于社会的时代主题。这些试题启发学生要在平时学习中关注社会实际问题，能积极从化学视角观察各种现象和问题，切实感悟到化学与人类生活密不可分。
二、学生答卷中的主要问题
学生存在以下的问题：
4、
1.基础知识和基本技能不扎实
2.解决问题的能力较弱，掌握的方法不全面
3.计算分析和数据处理基本功差
4.关注复习过程，提高复习效果
教师要积极创设问题情景，积极发挥主导作用，引导学生主动参与学习过程，积极体验知识的形成和应用；要让学生学习的过程成为研究问题、解决问题的过程；要根据以往学生对某问题理解认识上的不足进行课堂预设，向学生提出思维的疑惑点，针对学生的不同理解及时修正复习方案，处理好预设与生成之间的矛盾，给学生提问的时间和空间，引导学生质疑。课堂教学中还要注意结合学习内容进行学习方法的指导。复习课的课堂教学不仅要归纳知识，更要注意学习方法的点拨，以进一步提高教学的有效性。
总之，教师经常以课后反思来分析、总结、评价自己的教学行为，指导学生的复习活动，才能达到提高教学效益、积累教学经验、增长教学智慧、实现专业化成长的目的。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
