1、
《羁旅乡思诗的鉴赏》教学设计
【学习目标】
1、 明确羁旅乡思诗的基本概念
2、 总结这类诗歌的特点
3、 掌握这类诗的应对技巧，逐步提高诗歌鉴赏能力
【学习重点及难点】
总结归纳羁旅乡思诗的特点，并用所学指导练习
【知识链接】
1、 明确概念
羁旅乡思诗是指表达对家乡、亲人和朋友思念之情的诗歌。
2、思乡（亲）缘由
l 战乱频仍，久戍不归；
l 社会动荡，亲人离散。
l 官场失意，仕途坎坷。
l 友遭不幸，孤寂落寞。
l 中秋望月，重阳登高。
l 除夕孤灯，渴望团圆。
l 滞留旅途，孤单寂寞。
l 景似故乡，触景生情。
【自主学习】
回顾学过的羁
2、旅乡思诗，指出作者并背诵下来。
【合作探究】
联系所学的羁旅乡思诗，总结归纳这类诗歌的特点，填写下表。
常见意象
归雁、圆月、客船、天涯、他乡、孤灯、无眠、晚钟、醉酒、凄风、苦雨、慈母
表现“漂泊”之感的意象，如浮萍、飞蓬、孤雁、沙鸥 、飘蓬
双鲤：代指书信。汉乐府《饮马长城窟行》诗云：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”后来即以双鲤借代远方来信。
桑梓：家乡，表现怀乡之情。
阳关：古地名，指代离别送行的歌。
西楼：排遣忧伤或遥望故国、故乡、爱人、友人的伤心之楼。
关山：指遥远的地方，多用以表现怀乡、思人。
天涯、他乡、孤灯
声音 常见的有笛声（
3、寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣）、芦管声（不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡），角声（故园黄叶满青苔，梦后城头晓角哀），鸦鸣声（月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠），杜鹃鸟（凄凉哀伤的象征），鹧鸪的鸣声（让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪）等
常见情感（主题）
①主要叙写羁旅漂泊之苦，抒发内心的孤独、凄凉。次写思乡之情。如张继的《枫桥夜泊》
②感念亲情之深，主要表达对家乡亲人的思念。如孟郊的《游子吟》次写羁旅漂泊之苦。
③抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独与愤慨之情。如杜甫的《登高》（ 前三种情感经常交叉出现）
④抒发厌恶战争、思念家乡
4、亲人之情。如柳中庸的《征人怨》。
常用手法
1、借景抒情
诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。如：以“故乡明月”传达“乡思情”
；以“中秋圆月”传达“相思情苦”；以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”；以“长亭折柳”传达“惜别情”；以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；一般情况下，是乐景写乐情，
哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。
2、想象、联想（虚实结合）
如：王维的《九月九日忆山东兄弟》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄
5、弟登高处，遍插茱萸少一人。
后两句作者写自己想象“遥想”这一天“兄弟”们想念自己的情景和“少一人”的心理活动，烘托出对兄弟的思念之情，情感曲折有致，更浓郁，更鲜明。
3、修辞传情（比喻、拟人、夸张、双关、对比、衬托）
如：孟郊的《游子吟》“谁言寸草心，报得三春晖”
杜甫的《绝句二首》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年”。
王昌龄的《送魏二》“江风引雨入舟凉”
1、（2013广东卷）阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）
鹧鸪天
【宋】张炎
楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。
修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。夜
6、来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉。
【注】①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。
（1） 作者在词的上片是怎样借景抒情的？（4分）
（2） 作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片分析。（3分）
【课后练习】
1、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（2006四川卷）（8分）
夜 归
周密
夜深归客依筇行，冷磷依萤聚土塍。
村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。
[注]筇：此代指竹杖。
（1） 本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。（4分）
（2） “竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面蕴含了哪些感情？请简要赏析。（4分）
2、阅读下面这首明诗，完成习题。
独 坐①
李 贽
有客开青眼，无人问落花。
暖风熏细草，凉月照晴沙。
客久翻②疑梦，朋来不忆家。
琴书犹未整，独坐送晚霞。
【注】：①此诗是作者晚年之作。②翻：反而。
（1） 这首诗一、二句是如何表现诗人独坐时的心境的？请简要分析。（5分）
（2）有人认为，在诗人的精神世界中，既有“夕阳无限好，只是近黄昏”的哀叹和感伤，又有“莫道桑榆晚，为霞尚满天”的乐观豪情。你是否同意？请结合诗句内容加以概括分析。（6分）
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