粉笔的危害 (1).doc

粉笔的危害:
粉笔因其价格低廉、使用方便、具有较强的实用性而成为学校最常用的教
学工具.但中国的普通粉笔多为"三无"的个体作坊生产,他们为了追求最大利润
而在生产原料中大量填加廉价的、有损使用者健康的石灰粉、双飞粉等有害物质,
并且含杂过多书写困难,浪费巨大.特别是在书写和擦除时产生大量不能被人体
吸收的粉尘,严重污染教学环境,影响教师和学生的身体健康.
近年来出现的微尘和无尘粉笔基本是通过填加107胶生产的,这类粉笔虽然
在书写时很少有粉尘飞扬,但在擦除时因胶粘作用消失,同样会产生大量飞扬粉
尘.而107胶是由PVA、盐酸、甲醛和烧碱缩合而成,所以在107胶中均含有一定
量的游离甲醛;另外有些厂家为了提高粉笔的白度,而在生产中填加荧光增白剂
VBL,VBL属联苯胺结构,值得注的是:离游甲醛和联苯胺同属致癌物质,如果这些含游离甲醛、联苯胺的粉尘被教师和学生吸入体内,其潜在的危害将非常严重.
粉笔灰的危害性: 粉笔无毒,但粉笔灰有害。粉笔灰的微粒子有很强的病
菌吸附能力,粉笔的成份是碱性物质。有害病菌,碱性物质对教师和学生的呼吸
系统,皮肤,耳,鼻,喉部容易造成炎症,干燥,萎缩,搔痒,皲裂,肺癌,肺气肿和肾
脏损害。学生担负擦黑板任务又从早到晚在教室，粉笔灰对抵抗力较差的未成年
学生的健康危害更大。除粉笔灰的关键:粉笔灰飞扬主要是黑板擦粘附的粉笔
灰不能有效被清除和收集,造成长期多次飞扬污染。
一个教师从站上讲台到退休需要工作40年左右的时间，而这40年大半时间要在粉笔尘灰中度过，所受的危害也是可想而知的。教师常需在黑板上书写、绘图进行讲解。在45——50分钟的一节课里就要擦写数次，下课时往往在手上、袖子上，甚至头发、肩膀上都留下一层白色粉笔灰。天天如此，年复一年。工作20—30年后，消磨了数以万计的粉笔。不可避免地从鼻孔吸入大量的粉笔灰。
案例
.53岁的张老师经常咳嗽，他以为只是一般感冒咳嗽。长年自备镇咳药。
到市结核病医院做纤支镜检查，确诊为支气管化脓。 该院靖秋生主任医师称，
张老师病是因长期“吃”粉笔灰引起呼吸道感染和支气管阻塞所致。
一 对师生呼吸系统的危害
1、 对肺的危害：粉尘对教师身体的危害，以肺最为常见，在教学过程
中，粉笔尘很容易被吸入肺以后，多数被阻留在肺泡内，经过一系列的刺激化
学和免疫的作用便可造成肺部损失，包括呼吸系统炎症和肺通气功能下降，常见
的肺部疾病有，慢性、急性肺炎、肺癌、尘肺病等（即粉笔粉尘中含有二氧化硅被吸入肺部，在肺部游离的二氧化硅含量在百分之一以上形成肺纤维化的粉尘从而使肺泡纤维化
.导致肺部呼吸功能下降）。
2、 对上呼吸道的危害：粉笔粉尘进入肺的途径是通过上呼吸道包括鼻、咽、
支气管，在这一过程中，部分粉尘会停留于上呼吸道，对粘膜上皮细胞产生机械
刺激和损坏。长期在这种环境下工作，会引起一系列的病变，其中对鼻的影响最
常见的是诱发干燥性鼻炎，其次是肥厚性鼻炎，症状为鼻腔干燥、鼻塞、鼻腔粘
膜充血、分泌物增多等。对咽的影响主要是诱发慢性咽炎，使咽部干燥，咯痰不
爽、咽痛咽痒，对支气管的影响主要是诱发慢性支气管炎，有时还会引发哮喘，
另外还有可能引起鼻咽、支气管等部分的癌变。粉笔粉尘进入肺的途径是通过上呼吸道包括鼻、咽、支气管。在这一过程中，部分粉尘会停留于上呼吸道，对粘膜上皮细胞产生机械刺激和损坏，长期在这种环境下工作，会引起一系列的病变

，其中对鼻的影响最常见的是诱发干燥性鼻炎，其次是肥厚性鼻炎，症状为鼻腔干燥、鼻塞、鼻腔粘膜充血、分泌物增多等。对咽的影响主要是诱发慢性咽炎使咽部干燥，咯痰不爽、咽痛咽痒。对支气管的影响主要是诱发慢性支气管炎
.有时还会引发哮喘。另外还有可能引起鼻咽、支气管等部分的癌变。据不完全统计70%左右的教师患有咽喉炎。
二 对其它器官和组织的危害
1、 对眼睛的危害：眼睛是人体器官中最精密、最易受损的器官之一，粉笔粉尘的主要成份碳酸钙、氧化钙等是一种水溶性物质，容易溶解于水，并产生碱性物质。如教师在教学过程中，粉笔粉尘落入眼中，刺激泪腺分泌，眼泪水解碳酸钙而产生碱性物质，就会严重刺激眼部粘膜，造成粘膜损伤，形成慢性炎症，还可能诱发近视的产生。
2、 对皮肤的危害，教师在教学过程中，粉笔粉尘不可避免地会沾在手上，同时漂浮于空气中的颗粒粉尘也会落在教师头发、脸上和脖子上，对皮肤膜有刺激作用。如果暑天遇汗水解，产生碱性物质，对皮肤粘膜的刺激就更大，因为人体皮肤所生存的环境为弱酸性环境，这样在粉尘碱性作用下破坏了皮肤的基本生存环境，粉笔粉尘使皮肤变得干燥、粗糙，并伴有搔痒感觉，使人体不适，严重者会引起粉刺、毛囊炎、脓皮病、皮肤皲裂和大量毛发脱落，影响和干扰了教师正常工作和生活。
3、 对耳的危害：粉笔粉尘进入外耳道，混在皮脂中，可形成耳垢栓塞若长期如此，会引起耳部炎症的发生。
三 诱发其它疾病
目前市面粉笔的成份之中，除含有金属元素、铅锰、钡等含量偏低外，金属镉的含量偏高，镉被人体吸入后，主要储存在肝、肾、骨组织中，对这些组
织损害明显，长期接触镉化物引起的主要病变是肺气肿和肾脏损害，病情可呈进
行性发展。早期表现无力、清瘦、头晕、失眠多梦、食欲减退及神经衰弱症状，并有鼻出血、慢性咽炎、鼻粘膜萎缩和溃疡等现象。患者主要表现为腰背痛，关
节痛，全身痛等。 肺气肿缓慢进展，病人有进行性呼吸困难，活动加重，伴有
心悸。镉同时也是最易导致癌症的金属元素之一。
四 对空气质量的影响
一个学生从上小学到读完大学至少需要15年时间，而身体处在生长发育
黄金时期的这15年，却要不可避免地遭受粉笔尘灰的侵袭。尤其长期坐在前面
三排的学生，情况更为严重。 粉笔粉尘具有较强的吸附能力，很多有害病菌都能吸附在微细粉尘上而被带入学生肺部，从而促成急性和慢性炎症的发生，从而引起学生群体集体感染呼吸道和其它流行病。学生在听课过程中，室内和细菌
总数等卫生指标逐渐恶化，会与微细粉笔粉尘相互作用，加剧粉笔粉尘对师生健
康的危害。
五 粉笔对学生近视的影响
长期以来，我们的教学器具沿用黑板、金属绿板与粉笔方式，学生常用
书本的白纸黑字等，由于人的视觉是通过感光、感色来识别字体及其颜色，而黑
白的对比度过于强烈，极易引起视觉的疲劳，从而引起学生大面积近视发病率的
产生。据上海眼科专家陆乃炽在其研究中提出了“通过改善视觉环境防治近视的
新观念，并指出学生近视主要是由视觉环境而不是不良的用眼习惯引起的。他指
出人们在看书时，眼睛是利用字体与纸张的色度和亮度反差来感觉字体形状的。
色度与反射光的纯度成正比，亮度与反射光的强度成正比。白色光只能引起最弱
的色觉和最大的光强，人们在获得最大亮度反差时，同时会导致最大的视觉疲
劳，长时间便会导致功能调节性近视”。从而发现米黄色的颜色最柔和，最有利
于保护学生视力。据大河报转载上海已于2002年在全市普及米黄色课本教育、
另广东、湖南等省已开始推广使用米黄色课本，山西大学等单位已开发出米黄色
无尘教学板并投放市场，反映较好，我市已有十几所学校在使用。
然而我国数以百万计的教师，每天都要用粉笔作板书，每天都生活在擦拭黑板后的粉笔灰尘中，仍可引起鼻、咽、喉部不适。目前及今后相当长的时间教师不可能不用粉笔写字，更不可能带着口罩上课。
想不到，粉笔灰竟然有怎么大危害，真希望有人能发明一种仪器，让粉笔灰在我们的生活中完全消失，让学生和老师的健康不受到威胁。
黑板+粉笔，百年教学传统，最有效的互动教学模式
飞飞扬扬的粉尘，危害一代又一代教师和学生的健康
学生呼吁，教师呼吁，政协委员呼吁，人大代表呼吁
教育部门呼吁，全社会呼吁
告别粉笔灰，找回洁净校园环保空间
刻不容缓，刻不容缓！！刻不容缓！！