5.詹 天 佑第二课时一、复习。读课文：詹天佑是一位怎样的人？课文主要写詹天佑的一件什么事？课文哪几个自然段具体叙述了这件事？二、深学提纲1阅读第23自然段、思考：詹天佑是在什么样的情况下接受任务的？用“”画出相关语句。2.你从这两段事迹中体会到詹天佑是一个（ ）的人。4默读课文4-6段，给各段加小标题。遇到困难他是怎么说的，怎么做的，为什么能这么做？读“勘测线路”。用“”画出描写詹天佑语言的句子，用“”画出描写詹天佑行动描写的句子，用“”画出描写詹天佑心理活动的句子。你从这些描写中，体会到詹天佑对工作（ ），以及自己强烈的（ ）之情。仔细读“开凿隧道”。找出开凿“居庸关隧道”和“八达岭隧道”方法的语句，并在下面简单画一画隧道开凿图示。 居庸关 八达岭你从这段活中体会到詹天佑是一位（ ）的工程师。读“设计人人字形线路。“根据课文描述，同桌演示火车行进方法。也可以画示意图：你从中体会到詹天佑是一位（ ）的人。5阅读最后一段，想象外宾看到詹天佑的铜像及会怎么赞叹？中华儿女看到詹天佑的铜像又会怎么赞叹？6读完本文，你觉得詹天佑是一位（ ）的人。7说说自己从本课中学到的写作方法。三、练习提纲：1读生字，书写难字：挠、庸、毅、浆.2. 联系上下文理解“阻挠、要挟、毅然、藐视、狂风怒号、赞叹不已”。3、抄写词语，摘录优美语句，背诵印象深的段落。4、仿造课文的写法，用二三事写一个人。3
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