1、■ 集体教学：打击乐：小矮人挖宝藏
活动目标：
1、让幼儿在熟悉乐曲曲式结构ABA的基础上，看节奏谱演奏乐曲。
2、学会根据交换的乐器，用合适的力度进行演奏，感受打击乐带来的乐趣。
活动准备：
1.幼儿玩过小矮人挖宝藏的游戏，基本掌握乐曲。
2.音乐《匈牙利舞曲第5号》（勃拉姆斯），图谱。
3.乐器：手铃、打棒、沙蛋、三角铁。
活动过程：
一、复习游戏《小矮人挖宝藏》
——师：“小矮人挖宝藏的游戏你们还记得吗？”
师：“下面我们跟着音乐来玩一玩吧！”
师：“今天啊！小矮人邀请我们中XX班的小朋友一起去挖宝藏哦！那我们就跟着他去挖挖看吧：
二、出示图谱，根据图谱了解AB
2、A的曲式结构及相应的节奏型
——师：“小矮人给了我们一张地图（出事ppt），要想去挖宝藏首先要了解地形，我们来看看。”（结合图谱感知乐曲ABA的结构）
——师：地图上显示，什么时候走，什么时候挖，什么时候流汗。
——教师指图谱，幼儿随音乐完整地拍出节奏，进一步感知乐曲ABA的结构。
三、幼儿为乐曲创编动作相应的动作
——师：你知道身体乐器有哪些？
—— 师：走用什么动作表示，挖宝藏用什么动作表示，流汗呢?等
——师：那我们跟着音乐用身体乐器来试试吧！
四、出示乐器，幼儿为乐曲配器。
——师：我们这里有手铃、打棒、沙蛋、三角铁，在“走路”的地方用哪一种乐器演奏为什么？
——教
3、师：“挖宝藏”的时候用什么乐器演奏？为什么？
——教师：“在流汗”的地方用什么乐器？
——教师：“走走走，掉宝石”的地方用什么乐器？
五、幼儿合乐演奏
——师：现在，请第一组小朋友拿XX乐器，请第二组的小朋友拿XX乐器，第三 组的~~，第四组的~~。
——简单简介（复习）每种乐器的演奏方法。
——教师指挥，幼儿用打击乐器演奏一次。
——教师对第一次的演奏情况进行简单的小结，并指出演奏弱的地方加以引导。
——教师指挥，幼儿再次完整演奏。
六、互换乐器，体验用不同乐器演奏的快乐。
——幼儿把乐器轻轻的放在座位上，走轮圈式的走到另一种乐器后坐下。（直到每一位演奏过每一种乐器后结束。）
七、幼儿收拾、整理乐器。
——请你们轻轻的将乐器宝宝送回家。
活动延伸：
——将乐器、音乐投放到区域中，以便幼儿进行打击乐活动的复习，鼓励幼儿在区域活动时尽量为乐曲配上不一样的乐器宝宝，使乐曲变得更加的好听。
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