1、陈家滩乡九年一贯制学校“五步”教学模式 九年级 政治上册导学案
课 题 幸福门票
备课人： 张灵波 使用日期： 总第 课时 审核：
班级： 小组： 姓名：
学习目标：
1、培养感受幸福的能力。
2、学会从日常生活细节中发现幸福、珍惜幸福。
导学流程（定向导学：教材 页至 页）
学习行为提示及方法指导
一、目标导学：
我们每个人都想获得一张“幸福门票”，而奉献社会是幸福的源泉，那么我们
2、青少年能为奉献社会做些什么呢？在实际生活中你有没有做过类似的事，简单地描述一下你做这件事的过程以及通过这件事你有什么心得和体会？
二、自学自研：
阅读P119“幸福门票”，思考并完成下列问题：
1、你赞同这张门票上的内容吗？你有什么兴趣爱好？做这些你喜欢的事情时你有什么感觉？你能想出更多令你感觉幸福的事情吗？
2、请为这张门票加上注释：为什么多结交朋友能够体验到更多的幸福？你和朋友在一起时，体验过哪些幸福？
3、怎样做才能得到这张门票？你参加过类似的活动吗？如果有，请说说你的经历和感受。
三、交流展示：
专题一：？幸福门票有哪些？幸福的源泉是什么？
专题二：某
3、校打算开展一次“慰问敬老院老人”的活动，请你帮助设计活动方案：
（1）活动目的：
（2）活动时间：
（3）活动地点：
（4）活动准备：
（5）活动过程：
四、巩固提升：
1、小红最近遇到了烦心事：父母因为感情破裂而离婚了。她感觉自己的生活充满了苦闷，为此她每天都闷闷不乐。小红的朋友们知道了这件事以后，主动找小红谈心，陪小红散心。给小红讲各种道理，经过朋友们的一番开导，小红的脸上又露出了久违的笑容。这告诉我们 （ ）
A多结交朋友，可以让我们体验更多的幸福 B奉献社会是幸福的源泉
C我们要培养各种兴趣爱好，创造幸福的空间 D有了朋友就一定会幸福
4、
2、一位普通的小学教师，带领她的学生们，默默照顾一位无儿无女的老人，直到老人过世。如果有人需要帮助，我还会这样做；如果再遇到这种事情，我同样会把自己的爱心奉献给社会，因为这样做我是幸福的。由此可见（ ）
A多结交朋友可以让我们获得更多的幸福 B奉献社会是幸福的源泉
C培养兴趣爱好是创造幸福的空间 D帮助他人就是自己全部的幸福
3、小雄的文化课成绩不好，他曾经一度为此事很烦恼。后来，他利用自己身高优势参加了各种篮球队、排球队，多次在省市级比赛中获奖。慢慢地，体育已经成为他生活中的一部分，有的时候他想：从事体育可能是我一生中最快乐的事。由此我们可以看出
5、 （ ）
A 多结交朋友可以让我们获得更多的幸福 B奉献社会是幸福的源泉
C培养兴趣爱好是创造幸福的空间
D以后要多搞体育运动，文化课的学习无所谓
4、青少年奉献自己，获取幸福的实际行动有 （ ）
A立足本职 B热心公益 C奉献集体 D报效祖国
5、老年人只要健康状况允许，一定要尽可能多地参加公益活动，在帮助他人中体验幸福。73岁的南京市检察院离休老干部丁琪芳把自己的存款留给需要资助的孩子上学。这一事迹深深地震撼了我们。从老人的那句话中，我们可以得到这样的启示 （ ）
A要热心公益
6、服务社会 B奉献社会可以让我们获取幸福
C对自己没有好处的事情不要做 D社会上，人人都是大公无私的
6、日复一日，年复一年，老师在三尺讲台上挥洒着汗水，他们不停地用默默奉献来诠释自己生命的意义。看着学生象小树一样，笔直茂盛地长大，幸福就会萦绕在老师心间。这说明 （ ）
A奉献会带给人幸福感 B因为有爱，人会感受到幸福
C幸福与奉献无关 D 用心体会，即使是普通的工作，也会感受到幸福
7、下列做法，能够步入幸福之门的有 （ ）
A培养兴趣爱好 B多结交朋友 C奉献社会 D报效祖国
8、我们每个人都想获得一张“幸福门票”，而奉献社会是幸福的源泉，那么我们青少年能为奉献社会做些什么呢？在实际生活中你有没有做过类似的事，简单地描述一下你做这件事的过程以及通过这件事你有什么心得和体会？
按要求快速、积极、有序、高效地阅读相关教材，弄明白导学案上提出的问题。
五、诊断测评：
独学 对学 群学 乐学
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
