怀念母亲导.doc

《怀念母亲》导学案
学习目标：
1.学会8个生字，能正确读写真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。
2.感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
3.感情朗读。
学习重难点：
能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。
学法提示：
课前了解季羡林，阅读《永久的悔》，课堂上采用多读和小组合作学习的方式。
学习准备：
给学生发放导学案，学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章《永久的悔》。
学习时间：
二课时
课 前
【学案自学】
第一课时
一、 我会读
真挚、 避免、 朦胧、 凄凉、 寝不安席、 食不下咽、 思潮起伏
二、 我知道
1、 通过预习课文，我知道了本文的作者是：______，以前我们还学过他的文章______________________________。
2、 通过细读课文潜心思考，我知道了课文以_____的形式介绍了作者对两位母亲——一位是_______，一位是_______“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对_______________，对____________________。
三、 我能抄写作者对祖国魂牵梦萦的句子：________________________
第二课时
四、默读课文，进行以下自主学习。
自学提示：
思考：文中哪些句子可以看出我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕呢？画出来读一读，写上自己的感受。
学法指导：读、画、思、批、议重点语句，体会作者的思想感情。
1、 有感情地朗读怀念生母的句子，说说从哪些关键词体会到作者的思母之情。
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2、细读怀念祖国母亲的句子，体会爱国情感。联系上下文尝试回答问题。
（1）我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。
“频来入梦”是什么意思？_____________________________________________
祖国母亲频来入梦的原因是什么呢？___________________________________
从这句话，你知道了什么？__________________________________________
（2）然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？
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从这句话，我们能感受到什么？
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（3） “我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。”在你的想象中，母亲的面影是怎样的？
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课 中
【小组合作】把收集的资料及自学所得进行小组内交流
要求：由小组长主持，在组长的组织下，针对问题，展开学习和讨论，人人参与交流学习成果，问题、疑惑，互帮互学，教师巡视指导。
【班级展示】展示收集的资料及学习成果。
要求：
1、组长整理小组意见及问题，确定本组的发言人，展示学习成果。
2、语言简练、声音洪亮、充满激情。
【质疑探究】
学习至此，你还有不懂的问题吗？如还有疑问及时提出，大家共同探讨。
【自悟自得】
学了这篇课文，你有哪些收获呢？（可以从词语积累、写作方法及课文对你的启发等方面谈。）
【达标训练】
一、 看拼音写词语。
zhēn zhì bì miǎn yǐn yòng qī liáng qiáng liè
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） sī cháo qǐ fú kě jiàn yì bān pín lái rù mèng ( ) ( ) ( )
二、根据下面意思，写出意思相近的词语。
（1）食不下咽，寝不安席。 （ ）
（2）沉静到不能再沉静。 （ ）
（3）无论如何也忍受不下来了。（ ）
三、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情
①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（ ）上天空，（ ）上对面的屋顶。一切都（ ）在朦胧的薄暗中。
我体会到作者此时的内心感受是：_______________
②我怅望灰天，在泪光里，（ ）出母亲的面影。
我体会到了作者____________的感情，此时，“母亲的面影”是 的__________。
③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（ ）在心头。
说“这凄凉”是“甜蜜的”是因为_________________________
课 后
【课后反思】
通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？